生物圈中生活的生物主要有


  1. A.
    森林和草原
  2. B.
    陸生動物和人
  3. C.
    能夠飛翔的昆蟲和鳥
  4. D.
    樹林、草、陸生動物、細(xì)菌、真菌和人
D
分析:此題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分.
解答:生物及其生存環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).如一片草原,一片森林等,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
A選項中的草原和森林是生態(tài)系統(tǒng),既有生物成分也有非生物成分;B和C選項主要指的是動物,只有消費(fèi)者,沒有生產(chǎn)者和分解者;只有D選項中既有植物、動物,還有腐生生活的微生物.
故選:D
點(diǎn)評:要看準(zhǔn)題目中的“生物”兩個字.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題。

(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                   
(2)圖中的為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是                     ;
a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)                                                
                                                                            。

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科目:初中生物 來源:2012屆江蘇省南京市金陵中學(xué)中考模擬生物試卷二(帶解析) 題型:綜合題

近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題。

(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                   
(2)圖中的為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是                     ;
a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)                                                
                                                                            。

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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇新沂第二中學(xué)初二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;早在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%-45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少的排放。)

如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.(4分)

(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是      。 從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行           。

(2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是        ;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為         促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

 

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科目:初中生物 來源:2014屆山東省臨沂市八年級學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 “太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。然而,隨著大量富含氮(N)、磷(P)等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖,泛濫成災(zāi),形成水華。使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕。目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達(dá)到凈化污水的目的。

材料二 近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。

1.在資料一中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和                             

共同組成。過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是   的。

2.在資料二中,造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                             。在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致                     平衡被打破。

3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:                                                。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012年貴州凱里初二初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:綜合題

近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任。右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題。

(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是   。從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行     。

(2)圖中的C為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是    ;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為   促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

(3)“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低     的消耗,從而減少碳的排放。

(4)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(寫出一例):      。(答案符合題意即可得分)

 

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