【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）在一朵桃花中，[ ]_________和 [ ]______是最重要的部分，因?yàn)樗鼈兣c將來果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。將來會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是_________，而它內(nèi)部的_____會(huì)發(fā)育成種子。

（2）桃花的花瓣有5枚，這是由________________控制的。

（3）通過種子繁殖后代的生殖方式屬于________________(填“有性”或“無性”)生殖，是一種比較高級(jí)的生殖方式，其后代具有________________的遺傳信息。

（4）一般情況下，被子植物要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)過開花、傳粉、受精和結(jié)果四個(gè)階段�？ㄗ殉Ｓ锌瞻T現(xiàn)象，其原因是___________________________；減少空癟現(xiàn)象的辦法是___________。

【答案】（1）1 雌蕊 9 雄蕊 子房 胚珠

（2）基因

（3）有性 親代雙方

（4）傳粉不足 人工輔助授粉（或人工授粉）

【解析】（1）在一朵桃花中，1 雌蕊、 9 雄蕊是最重要的部分，因?yàn)樗鼈兣c將來果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。將來會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是子房，而它內(nèi)部的胚珠會(huì)發(fā)育成種子。（2）桃花的花瓣有5枚，這是由基因控制的。（3）經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式是有性生殖，種子繁殖經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，屬于有性生殖，有性生殖是一種較高級(jí)的生殖方式，其后代具有親代雙方的遺傳信息。（4）一般情況下，被子植物要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)過開花、傳粉、受精和結(jié)果四個(gè)階段�？ㄗ殉Ｓ锌瞻T現(xiàn)象，其原因是傳粉不足；減少空癟現(xiàn)象的辦法是人工授粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈表達(dá)正確的是（ ）

A．草→野馬→獅子→細(xì)菌 B．細(xì)菌→草→野馬→ 獅子

C．草→野馬→獅子 D．獅子→野馬→細(xì)菌→草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是：

A．子宮和陰囊 B．卵巢和睪丸

C．卵巢和精囊腺 D．輸精管和輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是家鴿的形態(tài)和骨骼、肌肉示意圖,請(qǐng)回答:

（1）結(jié)合家鴿的骨骼,你推測(cè)家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉是 。

（2）家鴿的翅膀呈 形,翅膀上的羽毛主要是呈覆瓦狀排列,這樣便于 產(chǎn)生飛行時(shí)的動(dòng)力。

（3）如果將家鴿尾部的羽毛除去,家鴿還能否正常飛行?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)你的預(yù)測(cè)加以驗(yàn)證。

（4）想一想，鳥類的體型特點(diǎn)在生活中有哪些具體的應(yīng)用?試舉例說明。 __________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過____________作用制造有機(jī)物，通過____________作用分解有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門接到舉報(bào)，某餐館近來大肆兜售野味，不少野生鳥類被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，在餐館內(nèi)卻沒有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng)，到該餐館的垃圾桶中去找，發(fā)現(xiàn)了幾只鳥的足，其形態(tài)如下圖。

執(zhí)法人員知道動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)，因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類。請(qǐng)你也來推測(cè)這幾種鳥類的生活習(xí)性。

(1)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于捕捉小動(dòng)物。

(2)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于在樹上攀緣。

(3)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。

(4)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于游泳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作冰泉豆?jié){的主要原料黃豆，在植物結(jié)構(gòu)層次中屬于( )

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤(rùn)，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國(guó)分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是 ． 茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 ．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會(huì)危害到赤松，但的數(shù)量會(huì)隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量，降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條；生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物，二是通過（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖．

（1）圖中B和所示生物能進(jìn)行光合作用，圖中所示生物體內(nèi)有脊柱，圖中所示生物為單細(xì)胞生物．
（2）E蝗蟲體表有 ， 可防止體內(nèi)水分散失；B向日葵能依靠種子繁殖，這類生物都適于生活在環(huán)境．
（3）依據(jù)生物體組成的復(fù)雜程度可將上述生物分為哪兩類？ ．

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