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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•豐潤區(qū)期末)在光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)中,要用黑紙對(duì)葉片進(jìn)行遮光,經(jīng)處理過的葉片遇碘液變藍(lán)部位是( )
A.被遮光的部分 B.見光的部分
C.只是葉片的邊緣變藍(lán) D.整個(gè)葉片都變藍(lán)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•廣州校級(jí)期末)判斷下列關(guān)于植物生長說法正確的是( )
A.枝條是由莖、葉、根組成的
B.植物生長所需要的無機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽
C.根生長是指細(xì)胞數(shù)量的增多,這是通過細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的
D.伸長區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長,這是細(xì)胞分化的結(jié)果
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•廣州校級(jí)期末)以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.校園綠地生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓能將土壤中的有機(jī)物或枯枝敗葉分解成無機(jī)物,供綠色植物再利用.蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者
B.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的
C.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)的渠道
D.許多蜜蜂在釀蜜是合作關(guān)系
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
(2012•濱州)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的生物由于食物關(guān)系而形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu);若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的生物成分是 .
(2)如圖的食物網(wǎng)中,共有 條食物鏈,蛇和蛙之間屬于 關(guān)系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 ,生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過 固定的太陽能.
(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 .
(5)如果蝗蟲的數(shù)量大量增加,食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加,使蝗蟲的數(shù)量反而受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 能力.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題
(2015秋•張掖校級(jí)期末)生物遵循著由單細(xì)胞到多細(xì)胞,由低等到高等,由植物到動(dòng)物,由水生到陸生的進(jìn)化發(fā)展規(guī)律. .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•新疆)在生物分類等級(jí)中,生物之間的共同特征最多的和最少的分別是( )
A.種、界 B.界、種 C.門、界 D.種、科
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•張掖校級(jí)期末)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是( )
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷 B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷 D.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓
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科目:初中生物 來源:2015-2016甘肅省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•岳陽模擬)下列不屬于生命現(xiàn)象的是( )
A.母雞下蛋 B.鐵皮生銹 C.雨后春筍 D.葵花向陽
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