【題目】當(dāng)血壓達(dá)到最大值時，血液流向是（ ）

A．心房→心室 B．心房→靜脈 C．心室→動脈 D．動脈→心室

【答案】C

【解析】

試題分析：心室收縮時，心房與心室之間的房室瓣關(guān)閉，心室與動脈之間的動脈瓣打開，心室內(nèi)的血液進(jìn)入動脈，此時動脈血壓達(dá)到最高值。心房的血只能進(jìn)入心室而不能進(jìn)入動脈，動脈的血液不能進(jìn)入心室，由于動脈瓣的存在不能倒流，只能有心室流向動脈。心室收縮同時心房舒張，靜脈血流回心房。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的某些生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：

①按如圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜。

②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。

③打開閥門Ⅰ，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。

④打開閥門Ⅱ，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測。

⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是_________________。

（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是_____________。

（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的______（填生理活動），植物進(jìn)行該生理活動的場所是細(xì)胞中的_______。

（4）步驟⑤中，觀察到A葉片變藍(lán)色，則得出的結(jié)論是______。

（5）此實驗應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】即屬于呼吸器官又屬于消化器官的是（ ）

A．口腔 B．鼻 C．咽 D．氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患手足口病的兒童屬于________。學(xué)校會勸有手足口病的兒童回家治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于___________。發(fā)生傳染病后，學(xué)校立即對所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒，這是預(yù)防傳染病流行措施中的______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”說明（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物對環(huán)境產(chǎn)生影響

C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來，太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷．近年來，我市對太白湖展開了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請據(jù)圖回答：

（1）圖中的生態(tài)修復(fù)過程采取了 的措施，這主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ，從而實驗水質(zhì)的凈化。

（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿足水中生物 作用的需要。

（3）生物浮床（由各種水草組成）就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)．請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： 。

（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動，這體現(xiàn)了非生物因素中的 對魚生活的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胃腺細(xì)胞和胃壁細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂時，最后形成的是（ ）

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖 是植物細(xì)胞模式圖。

（2）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，結(jié)果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存于細(xì)胞的 （填圖中序號）中。

（3）乙細(xì)胞的最外層沒有 （填圖中序號）的支持作用，所以動物細(xì)胞往往不呈方形。

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同步練習(xí)冊答案