下圖是細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖。請(qǐng)回答：
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所代表的生物種類(lèi)或物質(zhì)名稱(chēng)。
①____②____③___________④___________
(2)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的___________。
(3)細(xì)菌和真菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中有著非常重要的作用，它們能將復(fù)雜的____分解成___________、___________和___________等簡(jiǎn)單的____，這些物質(zhì)又可以被植物重新利用，通過(guò)___________作用制造出____為動(dòng)物使用。
(1)二氧化碳 水和無(wú)機(jī)鹽  生物遺體  細(xì)菌和真菌 
(2)分解者
(3)有機(jī)物 二氧化碳  水  無(wú)機(jī)鹽    無(wú)機(jī)物 光合 有機(jī)物 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?宜城市模擬）“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容回答：
（1）組成植物體和牛、羊等動(dòng)物體的有機(jī)物最終源于
光合作用
光合作用
過(guò)程．牛、
植物等死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的⑥
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
把它們分解為
④
二氧化碳
二氧化碳
和⑤
水
水
．
（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進(jìn)行光合作用制造了
有機(jī)物
有機(jī)物
，不僅被植物自身利用，還進(jìn)一步被動(dòng)物攝食利用．
（3）動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
．
（4）從圖中可以看出，⑥對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是作為
分解
分解
者參與物質(zhì)循環(huán)的．
（5）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的，請(qǐng)列舉與圖中⑥營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來(lái)源：1課1測(cè)八年級(jí)生物(上) 題型：022

識(shí)圖題

下圖是自然界中動(dòng)物、植物和真菌、細(xì)菌之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，________能進(jìn)行光合作用，將簡(jiǎn)單的________合成了________，并利用合成的________而生存。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的________必須食用________合成的________才能維持生命活動(dòng)。

（3）當(dāng)________和________死亡后，遺棄的________或生活過(guò)程中遺棄的物體會(huì)被E________和F________分解成為A________、B________、C________，而A、C是________光合作用所需求的物質(zhì)。

（4）由此可見(jiàn)，在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，________、________和________之間進(jìn)行著________循環(huán)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)的________都不可能維持。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇宿遷青華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做        ，圖中所示編號(hào)為      ；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做        ，圖中所示編號(hào)為       ；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是      ，圖中所示編號(hào)為         。
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有        ，消費(fèi)者就失去了食物和能量來(lái)源；沒(méi)有          ，動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇宿遷青華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

 

 

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做         ，圖中所示編號(hào)為       ；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做         ，圖中所示編號(hào)為        ；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是       ，圖中所示編號(hào)為          。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有         ，消費(fèi)者就失去了食物和能量來(lái)源；沒(méi)有           ，動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是自然界中動(dòng)物、植物和真菌、細(xì)菌之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，_________能進(jìn)行光合作用，將簡(jiǎn)單的_________合成了_________，并利用合成的_________而生存。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的_________必須食用____合成的____才能維持生命活動(dòng)。
(3)當(dāng)____和_________死亡后，遺棄的____或生活過(guò)程中遺棄的物體會(huì)被E_________和F_________分解成為A_________、B_________、C_________，而A、C是_________光合作用所需求的物質(zhì)。
(4)由此可見(jiàn)，在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，_________、_________和_________之間進(jìn)行著_________循環(huán)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)的_________都不可能維持。

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