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【題目】如圖是一株被子植物示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中標注的A、D、C稱為植物的_____器官.

(2)圖中A是植物葉片,它能進行:_____作用、_____作用和_____作用.

(3)圖中的B貫穿植物全身,它屬于_____組織.

(4)圖中的C能把植物體固定在土壤中,并從土壤中吸收_____

【答案】 營養(yǎng) 光合 呼吸 蒸騰 輸導 水分和無機鹽

【解析】試題分析:常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成,其中根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質的吸收,有機物的制造有關,利于植株的生長,稱作營養(yǎng)器官花、果實和種子與植物的繁衍有關,稱作生殖器官,據(jù)此答題。

(1)一株完整的綠色開花植物有C根、D莖、A葉、花、果實和種子六大器官,其中根、莖、葉與營養(yǎng)物質的吸收、運輸和制造有關系,屬于營養(yǎng)器官,花、果實和種子與生殖后代有關系,屬于生殖器官;(2)圖中A是植物的葉片,葉片的葉肉細胞含大量的葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,因此葉片是光合作用的主要部位,葉片的氣孔是蒸騰作用時水蒸氣外出的門戶,因此葉片也是蒸騰作用的主要部位,只要是活細胞就要進行呼吸作用,因此,葉片能進行的生理功能有:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用;(3)B是貫穿植物全身的維管束,包括韌皮部和木質部和形成層,韌皮部內有篩管,能運輸有機物,木質部內有導管,能運輸水分和無機鹽可見維管束有輸導作用,屬于輸導組織;(4)植物體的根具有固定作用,能把植物體固定在土壤中,并從土壤中吸收水分、無機鹽。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生活習慣,容易形成齲齒的是(

A.飯后漱口、早晚刷牙

B.喜愛吃零食、多吃甜食

C.喜歡和牛奶、多吃肉類

D.多吃鈣磷和維生素D的食物

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【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于________

(2)在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是________

(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農作物危害最嚴重的時期是________(填圖中字母);

(4)圖乙的發(fā)育過程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學物質)能增加蠶絲的產量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程的________期.

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【題目】如圖是五種微生物形態(tài)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題[]中填序號,橫線上填文字

(1)制作酸奶利用的微生物和圖中的[_____]屬于同一類。

(2)C是_____(青霉/曲霉),屬于_____菌。

(3)圖E中的⑤是_____;B的繁殖方式是_____,D在環(huán)境條件適宜時,可進行_____生殖,環(huán)境不適宜時,可行_____生殖。

(4)做面包或饅頭時,將一小包粉末狀物質倒入溫水中調勻,然后用來和面,該粉末狀物質含有圖中的[_____].發(fā)好的面團中有許多孔隙,這是因為_____。

(5)流行性感冒、腮腺炎和狂犬病都是由_____引起的,若能從C中提取抗生素,則該抗生素對這些疾病是否具有治療作用?_____。

(6)植物的根吸收的是水和無機鹽,蘑菇的地下菌絲吸收的是水和_____,所以蘑菇的營養(yǎng)方式屬于_____(自養(yǎng)/異養(yǎng))。

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【題目】如果我們將樹的頂芽去掉后,樹的頂部很難再生長,你猜猜,芽中含有(

A、保護組織 B、分生組織 C、營養(yǎng)組織 D、輸導組織

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【題目】營養(yǎng)物質通過消化道壁進入人體的循環(huán)系統(tǒng),這一過程稱為_________.

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【題目】如圖是分類等級示意圖,以下理解正確的是( )

A. 圖中最大的分類單位是屬

B. 狼和犬的相似程度最小

C. 貓和虎同屬于貓科

D. 虎和犬沒有任何親緣關系

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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。

1)圖中屬于分解者的是_____;能夠固定太陽能的是_____。

2)假如圖中表示的是農田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT后,體內DDT積累最多的生物是_____。

3)該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對的穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

4)圖中各生物體內含有的“碳”最終來自于_____

5)就地保護是保護生物多樣性的根本途徑,其主要形式是_____。

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【題目】既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物叫做兩棲動物。

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