某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”和“無(wú)光”兩種環(huán)境條件，探究“光對(duì)大豆發(fā)芽的影響”。這種研究方法屬于( )
| A．觀察法 | B．分類法 | C．調(diào)查法 | D．實(shí)驗(yàn)法 |
試題分析：A．觀察法，是科學(xué)探究的一種基本方法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。故A不符合題意。
B．分類法，將生物按照特征進(jìn)行歸類的方法叫分類法，故B不符合題意。
C．調(diào)查法，是科學(xué)探究的常用方法之一。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 故C不符合題意。
D．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題；收集與問題相關(guān)的信息；作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；得出結(jié)論。興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”和“無(wú)光”兩種環(huán)境條件，探究“光對(duì)大豆發(fā)芽的影響”故D符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
鼠婦的生活環(huán)境是（ �。�
| A．水中 | B．干燥的陸生環(huán)境 |
| C．潮濕的陸生環(huán)境 | D．土壤里 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
“一只雄黑猩猩飛快下了樹，并且不慌不忙地向我走來(lái)，當(dāng)走到離我還有三步遠(yuǎn)時(shí)，它站住了，毛發(fā)聳立起來(lái)，樣子兇暴可怕……”這是珍妮·古道爾對(duì)黑猩猩的一段記錄。珍妮·古道爾運(yùn)用了哪種研究方法？
| A．觀察法 | B．調(diào)查法 | C．實(shí)驗(yàn)法 | D．測(cè)量法 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題
A.所有變量都相同
C.所有變量都不相同
C.實(shí)驗(yàn)變量相同
D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
要了解植物在公園中的分布情況，常用的科學(xué)方法是（ ）
| A．測(cè)量 | B．調(diào)查 | C．觀察 | D．實(shí)驗(yàn) |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
對(duì)不同問題的探究可以采用不同的方法，如我們?cè)谔骄俊棒~鰭在游泳中的作用”和“動(dòng)物在人們生活中的作用”時(shí)就分別采用了 和 的方法．
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是（ ）
| A．測(cè)定某種食物中的能量 |
| B．探究光對(duì)鼠婦生活的影響 |
| C．探究果蔬中維生素C的含量 |
| D．探究饅頭在口腔中的消化 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
生物學(xué)研究的最重要方法是
| A．觀察法 | B．調(diào)查法 | C．實(shí)驗(yàn)法 | D．分類法 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
（每空3分，共15分）實(shí)驗(yàn)探究
修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對(duì)人體有危害嗎?下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你按照探究實(shí)驗(yàn)的思路對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析作答。
實(shí)驗(yàn)材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物——米飯，水，關(guān)小白鼠的籠子。
（1）提出問題：
（2）作出假設(shè)：
設(shè)計(jì)方案：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放入甲乙兩個(gè)籠子中；
②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中； ③觀察甲乙兩組老鼠進(jìn)食的情況；
④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠；(其他的方案也可)
（3）這種設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是 ，對(duì)照組是
（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠
正常。
（5）你認(rèn)為的結(jié)論是：
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