【題目】在一片草原上,生活著各種牧草、食草昆蟲(chóng)、食草鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹等動(dòng)植物。請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生物因素對(duì)生物的影響這個(gè)角度分析,草原上的食草鳥(niǎo)和食草昆蟲(chóng)之間存在_____關(guān)系。
(2)若此草原受到污染,那么體內(nèi)難分解的有毒物質(zhì)積累最多的是_____。
(3)鷹、食草鳥(niǎo)及食蟲(chóng)鳥(niǎo)從動(dòng)物分類的角度來(lái)看,屬于_____類,它們進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是_____。從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,它們發(fā)育的起點(diǎn)都是從_____開(kāi)始。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是_____。
(5)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是_____和_____。
【答案】競(jìng)爭(zhēng) 鷹 鳥(niǎo) 肺 受精卵 太陽(yáng)能 分解者 非生物部分
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(3)多數(shù)鳥(niǎo)類營(yíng)飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如氣體交換的場(chǎng)所是肺,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸,為飛行提供充足的能量。
(4)卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)。只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)。
(1)生物與生物之間的關(guān)系有:合作、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系。從圖中的食物鏈可以看出:食蟲(chóng)鳥(niǎo)是以食草昆蟲(chóng)為食,食蟲(chóng)鳥(niǎo)和食草昆蟲(chóng)之間存在捕食關(guān)系;草原上的食蟲(chóng)鳥(niǎo)和食草昆蟲(chóng)均以牧草為食,因此食蟲(chóng)鳥(niǎo)和食草昆蟲(chóng)之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(2)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。在如圖所示的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此若此草原受到污染,那么體內(nèi)難分解的有毒物質(zhì)積累最多的是鷹。
(3)鷹、食草鳥(niǎo)及食蟲(chóng)鳥(niǎo),它們前肢變成翼,用肺呼吸,從動(dòng)物分類的角度來(lái)看,同屬于鳥(niǎo)類。用肺呼吸,氣囊輔助呼吸。從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,它們發(fā)育的起點(diǎn)都是從受精卵,因?yàn)槭芫咽莿?dòng)物發(fā)育的起點(diǎn)。
(4)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。
(5)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,二者缺一不可,圖中牧草屬于生產(chǎn)者,鷹、食草鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)屬于消費(fèi)者,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。圖中還缺少的是非生物部分和分解者。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.大氣中95%的氧氣為藻類植物所提供
B.蕨類植物是從水生發(fā)展到陸生的一類小型植物,是植物界的開(kāi)路先鋒
C.苔蘚植物在保持水土,大氣污染的監(jiān)測(cè)、醫(yī)藥等方面有重要作用
D.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都是孢子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn). 請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入2毫升的_______。
(2)三支試管都要放在_______℃的溫水中510分鐘,以保證酶的最大活性。
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的_______________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。
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