小剛同學(xué)使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇圖中的鏡頭組合為（ ）

A．③和⑤ B．④和⑥ C．①和③ D．②和⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省臨沂市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“種豆得豆，種瓜得瓜”這一遺傳現(xiàn)象是由（ ）決定的．

A．細(xì)胞膜 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016江西省吉安市朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人工選擇所以能培育出新品種來(lái)，自然選擇所以能形成新的物種，它們共同的基礎(chǔ)是（ ）

A．生物都有很強(qiáng)的繁殖能力

B．生物的遺傳和變異是普遍存在的

C．生物都在進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)

D．人和自然的選擇力量

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016江西省吉安市朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)人體完成某一動(dòng)作（如屈肘）的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．必須有肌肉收縮 B．必須有肌肉舒張

C．必須有神經(jīng)支配 D．必須有激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市九年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

圖甲和圖乙示“觀察人的空腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中滴加的液體是 ，目的是 ．

（2）圖乙中滴加的液體是 ，目的是 ．

（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[ ] ，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[ ] ．

（4）顯微鏡下看到的圖丁所示的細(xì)胞呈 色．與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比，在形態(tài)上的區(qū)別是上皮細(xì)胞 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市九年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@，我們要好好保護(hù)它，請(qǐng)問(wèn)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．城市生態(tài)系統(tǒng) B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市宜城市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟：

①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；

②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；

③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．

④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況．

（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？

A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香，容易吸引細(xì)菌

B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠

C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽

D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物

（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是 ．

（3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？ ．

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是 ．

（5）如果實(shí)驗(yàn)成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿 中的沒(méi)有菌落生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市宜城市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，不屬于仿生學(xué)的例子是（ ）

A．以蝙蝠的回聲定位原理制造了雷達(dá)

B．模擬螢火蟲(chóng)發(fā)光原理，制成由電能轉(zhuǎn)變成光能的熒光燈

C．蠶能吐絲，制造纖維

D．根據(jù)響尾蛇的“熱定位器”發(fā)明能跟蹤敵機(jī)的響尾蛇導(dǎo)彈

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖描述的是綠色植物﹣﹣大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．

（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是 ．

（3）從A→B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ] 提供，在C→E過(guò)程中所需的有機(jī)物是由某一生理過(guò)程制造的，試寫出這一生理過(guò)程的表達(dá)式： ．

（4）E中大豆種子是由D中的 發(fā)育形成的．

（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是 （選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），

（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有 可幫助植物固氮．

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