【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（ ）
A.由水生生物到陸生生物
B.由體型較小的生物到體型較大的生物
C.由低等生物到高等生物
D.由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

【答案】B
【解析】解：AC D、由水生生物到陸生生物、由低等生物到高等生物、由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物，都是生物進(jìn)化趨勢(shì)；
B、由體型較小的生物到體型較大的生物不是生物進(jìn)化的趨勢(shì)．
因此，關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是由體型較小的生物到體型較大的生物．
故選：B
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為水分從土壤中進(jìn)到根內(nèi)部的示意圖，據(jù)圖回答；

（1）圖B中表皮細(xì)胞向外突起，形成了很多______，增加了吸收的面積。

（2）“根深才能葉茂”，根能不斷伸長(zhǎng)，一方面[ ]_______區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面靠[ ]_______ 區(qū)細(xì)胞體積增大。

（3）D是________，起到_________的作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察杏花的結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題：

（1）花粉從花藥落到①上的過(guò)程，叫做_____。

（2）一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是①④⑤構(gòu)成的_____和②③構(gòu)成的______。

（3）杏是由杏花的_____發(fā)育而成的；杏仁（種子）由_____發(fā)育而成的。（填標(biāo)號(hào)）

（4）如果向想讓一棵杏樹(shù)上結(jié)出不同品種的杏，可以采用_____的方法。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)5次分裂后的數(shù)目是

A．5個(gè) B．10個(gè)

C．16個(gè) D．32個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)（ 2 ）_______的位置來(lái)區(qū)分。

（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持體表濕潤(rùn)，保證蚯蚓的_______。

（3）蚯蚓屬于______動(dòng)物類群。在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______者，它能所有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供給綠色植物利用。

（4）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，有許多小突起叫________，可以輔助蚯蚓進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖完成下列各題

（1）你能看到遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樗瓷涞墓饩�形成的物像是落在_________上，（填結(jié)構(gòu)名稱）這個(gè)信息通過(guò)視神經(jīng)傳到________________的視覺(jué)中樞，而形成視覺(jué)。

（2）有些外國(guó)人是藍(lán)眼睛，是因?yàn)閳D中的結(jié)構(gòu)（________）（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）是藍(lán)色的。

（3）近視眼是由于晶狀體曲度過(guò)大，使物像落在了視網(wǎng)膜___________方，因此，看不清遠(yuǎn)處的物體。（填結(jié)構(gòu)名稱）

（4）近視眼用__________________ 透鏡糾正。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：

（1）大棚黃瓜開(kāi)花期間，農(nóng)民伯伯用毛筆蘸取黃瓜雄花的花粉涂在雌花的柱頭上，這種做法幫助植物完成的生理過(guò)程是___________。

（2）晴朗的中午，氣溫較高時(shí)，農(nóng)民伯伯常把大棚上部的塑料薄膜全部掀開(kāi)，使之通風(fēng)。通風(fēng)的直接作用是______________________。到了晚上，農(nóng)民伯伯常把塑料大棚掀開(kāi)一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的主要目的是______________________。

（3）為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某生物興趣小組以魚(yú)腥藻為材料，探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，利用下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將光源分別置于距燒杯15crm、25cm、35cm、45cm處，觀察燒杯中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)。重復(fù)多次、取平均值得到圖乙所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①本實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度的大小是通過(guò)控制__________________________來(lái)實(shí)現(xiàn)的；光合作用速率是通過(guò)______________________反映出來(lái)的。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，__________________________。

③有同學(xué)建議，將本實(shí)驗(yàn)使用的白熾燈改為LED燈，因?yàn)榘谉霟舢a(chǎn)熱多，會(huì)使不同組之間的溫度產(chǎn)生差異而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此建議得到了老師和同學(xué)們的一致贊同，這是因?yàn)檫@一改進(jìn)有利于遵循_______原則。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張老師積極響應(yīng)低碳生活方式，一直堅(jiān)持騎單車(chē)上班，不僅節(jié)省了出行費(fèi)用，而且還較好地達(dá)到了減肥降脂、增強(qiáng)免疫力的目的。下圖甲是張老師的心臟結(jié)構(gòu)示意圖；下圖乙表示張老師在不同狀態(tài)下的呼吸情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）張老師的早餐中有面包，其中的淀粉經(jīng)__________（填器官）的逐步消化，終產(chǎn)物a會(huì)依次穿過(guò)_____________________________（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)入血液。

（2）a進(jìn)入血液后被運(yùn)往骨骼肌的過(guò)程中先后經(jīng)過(guò)心臟四腔的順序?yàn)?/span>_________________（填序號(hào)）。分別從圖甲中所示五種血管向心臟注水，其中水不能進(jìn)入心臟的血管______________（填數(shù)字序號(hào)）及原因分別是____________________________________。

（3）張老師騎單車(chē)快速行進(jìn)時(shí)流向骨骼肌的血流量增加，其生理意義是__________________________此時(shí)他的呼吸情況是圖乙中的_______________。在騎行過(guò)程中，張老師看到紅燈后停止前行以及維持身體平衡的神經(jīng)中樞分別位于___________________和脊髓中。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察人血涂片時(shí)看到的圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①_____可運(yùn)輸氧，理由是其內(nèi)具有容易與氧結(jié)合的_____：而它在顯微鏡下觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)周?chē)糠诸伾^深而中間顏色較淺，這是由于其形狀呈_____。

（2）圖中[_____]能夠穿過(guò)毛細(xì)血管和吞噬病菌。

（3）形狀不規(guī)則，沒(méi)有細(xì)胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案