14.如圖所示,圖中可以表示表格中哪幾者之間的關(guān)系( 。
A生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分
B種子種皮
C能量轉(zhuǎn)換器葉綠體線粒體
D雙子葉植物菜豆玉米
A.AB.BC.CD.D

分析 由圖示可知乙和丙并列從屬于甲,通過分析A、B、C、D的關(guān)系進(jìn)行解答.

解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
B、種子一般包括種皮(有保護(hù)作用)和胚(包括胚根、胚芽、胚軸、子葉).
C、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
D、菜豆屬于雙子葉植物,玉米屬于單子葉植物.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 做此類題目,關(guān)鍵是理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,然后依據(jù)它們之間的聯(lián)系去逐一解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,請(qǐng)分析:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草和灌木,它們能夠通過光合作用制造有機(jī)物.圖中沒有畫出的腐生細(xì)菌、真菌屬于分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的兔和草、鷹與田鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系,正是由于這種關(guān)系的存在,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部形成了食物鏈,它們彼此交錯(cuò)又會(huì)形成食物網(wǎng).
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)DDT的污染,則鷹的體內(nèi)污染物含量最高,原因是DDT沿食物鏈不斷積累.
(4)這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但是這種能力是有一定限度的,如果超過這種限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)被破壞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)“蚯蚓”的有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,我們可以根據(jù)蚯蚓的“環(huán)帶”來(lái)判斷蚯蚓的前、后端.其實(shí),“環(huán)帶”與蚯蚓的生殖有關(guān).手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面,會(huì)有粗糙的感覺.
(2)實(shí)驗(yàn)證明:將蚯蚓放在糙紙上比放在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)得更快(填“快”或“慢”).
(3)蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,用濕潤(rùn)的體壁呼吸,其外部形態(tài)呈圓柱形.在“蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)”中,經(jīng)過200余次的“嘗試錯(cuò)誤與失敗”,蚯蚓最終爬向了潮濕的暗室,這是蚯蚓的學(xué)習(xí) 行為.(填“學(xué)習(xí)”或“先天性”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.綠色開花植物體是由六大器官組成的:其中的根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子,屬于生殖器官.

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9.皮膚對(duì)人體代謝廢物的排出具有一定的作用.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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5.細(xì)胞分化形成各種不同的細(xì)胞群,這些形態(tài)相似結(jié)構(gòu),功能相同的細(xì)胞群,叫做組織.

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12.“切脈”是我國(guó)中醫(yī)學(xué)上常用的診斷疾病的方法之一,其原理是人體某一器官患病,常會(huì)在脈搏上表現(xiàn)出來(lái).人體內(nèi)出現(xiàn)脈搏現(xiàn)象的血管是(  )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列哪種生物屬于我國(guó)特有的珍稀哺乳動(dòng)物(  )
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同步練習(xí)冊(cè)答案