18．植物細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．液泡D．細(xì)胞質(zhì)

分析 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，是能量轉(zhuǎn)換器．

解答 解：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧；是能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明各結(jié)構(gòu)的名稱和葉綠體功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在“探究濕度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的控制變量應(yīng)該是（　�。�
A．溫度B．光C．濕度D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．第八屆花卉博覽會(huì)在常州舉辦，這次花博會(huì)的吉祥物“和和”“美美”是以常州市花為原型設(shè)計(jì)的，該花是（　�。�
A．荷花B．月季花C．玫瑰花D．美人蕉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．密封的廣口瓶中萌發(fā)的種子釋放出的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，主要原因是（　�。�
A．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳
B．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣
C．萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣
D．萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．螞蟻社群行為的特點(diǎn)不包括（　�。�
A．群體有蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻之分
B．每只螞蟻都能各自獨(dú)立生活
C．群體內(nèi)部的個(gè)體分工合作
D．群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食物中能為人體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素B．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、糖類、脂肪
C．糖類、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽D．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．可以暫時(shí)儲(chǔ)存食物、并對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步分解的是圖中的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)菌的描述中不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌細(xì)胞有細(xì)胞壁，但沒有葉綠體B．細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核
C．有的細(xì)菌有鞭毛、莢膜D．所有細(xì)菌都能導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．七年級(jí)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用如下圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在適宜溫度的暗室中；②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間后取出觀察．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是綠色植物呼吸過(guò)程中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生．
（2）該實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照的？B、D對(duì)照．
（3）A中NaOH的作用是什么？吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳．
（4）標(biāo)志本實(shí)驗(yàn)成功的主要現(xiàn)象是B裝置澄清石灰水不變混濁，D裝置澄清石灰水變混濁．

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同步練習(xí)冊(cè)答案