6．大多數(shù)哺乳動物的體表都有毛，具有很好的保溫作用．

分析 哺乳動物的特征：體表被毛，有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，胎生哺乳，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．

解答 解：哺乳動物一般體表被毛，毛分為兩種，一種是粗毛，一種是絨毛，具有保溫作用，對哺乳動物維持體溫的恒定有主要的意義．
故答案為：毛；保溫．

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確哺乳動物毛的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題
（1）表皮位于葉片的最外層，分為[①]上表皮和[⑤]下表皮，屬于保護組織．
（2）葉片與外界進行氣體交換的門戶是⑥氣孔，它是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的．
（3）葉肉一般分為②和④，其中含有進行光合作用所必須的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（4）圖中③是葉脈，其中輸導(dǎo)水分和無機鹽的是導(dǎo)管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．被稱為動、植物的活化石之稱的分別是（　�。�
A．揚子鄂和銀杉B．揚子鄂和銀杏C．大熊貓和銀杏D．白鰭豚和珙桐

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．有一對夫婦第一胎生了一個女兒，第二胎生了兩個女兒，為了得到一個男孩，他們決定生第三胎．從理論上來說，第三胎他們得到男孩的可能性是多少？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．細(xì)菌B．病毒C．動物D．含羞草

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，生產(chǎn)者是玉米和雜草．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營養(yǎng)級的動物是蛇，玉米螟與蝗蟲的關(guān)系是競爭，青蛙與蝗蟲的關(guān)系是捕食．
（3）流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自生產(chǎn)者所固定的全部太陽能（玉米和雜草固定的全部太陽能）．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物種類少，結(jié)構(gòu)簡單．
（4）若所有蝗蟲都遷徙到別處，則短期內(nèi)雜草的數(shù)目將會增加，青蛙的數(shù)目將會減少．
（5）生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成，其中玉米和雜草屬于生物成分中的生產(chǎn)者，若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的部分是分解者和非生物成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．將下面相對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對人類生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A．輸卵管是胚胎發(fā)育的主要場所
B．身高和體重迅速增長，是青春期發(fā)育最突出的特征
C．胎兒通過胎盤與母體完成物質(zhì)交換
D．懷孕又稱著床，是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物科技活動小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．
（1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進行，其原因是降低植物的蒸騰作用，提高移栽植物的成活率．
（2）為探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇用蘿卜幼苗作為實驗材料．溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇B、C兩組進行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度較高，光合作用強．
③經(jīng)實驗探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的分解．
④蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結(jié)果出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機物．

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