16．六月來(lái)臨，誘人的蜜桃已悄然上市，發(fā)育成蜜桃果皮和種子的分別是（　�。�
A．子房壁和受精卵B．子房壁和胚珠C．子房和受精卵D．子房和胚珠

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知，受精后，子房壁發(fā)育成果皮、受精卵發(fā)育成胚、胚珠發(fā)育成種子、子房發(fā)育成果實(shí)．因此，發(fā)育成蜜桃果皮和種子的分別是子房壁、胚珠．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握果實(shí)、種子的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于如圖四種微生物的敘述，不正確的是（　�。�
A．④所示生物寄生在活細(xì)胞中
B．人們釀酒、做面包離不開(kāi)②
C．圖③中細(xì)胞壁、細(xì)胞膜，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D．圖中①②屬于真核生物，③④屬于原核生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能適應(yīng)生物D．環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列哪項(xiàng)功能的完成，不是依靠蒸騰作用產(chǎn)生的動(dòng)力（　�。�
A．水分的吸收B．水分的運(yùn)輸C．無(wú)機(jī)鹽的吸收D．無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有機(jī)肥俗稱農(nóng)家肥，肥效長(zhǎng)且能改良土壤，是促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育的首選，因?yàn)樗芴峁ā　。?table class="qanwser">A．水分B．氧氣C．無(wú)機(jī)鹽D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．脊椎動(dòng)物中，水生向陸生轉(zhuǎn)變的過(guò)渡類型是（　　）
A．魚(yú)類B．兩棲類C．鳥(niǎo)類D．哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于變異的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物的變異都是可以遺傳的B．引起變異的原因是多種多樣的
C．變異在自然界是普遍存在的D．沒(méi)有變異就沒(méi)有新品種的產(chǎn)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的．能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線AB段（不包括A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于不同植物類群的敘述，正確的是（　�。�
A．被子植物的種子中有兩片子葉
B．裸子植物在種子形成后，其果皮一定會(huì)脫落
C．苔蘚植物因其體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，因而適宜生活在陸地上
D．衣藻是單細(xì)胞藻類植物，海帶是多細(xì)胞藻類植物

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