【題目】細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中的染色經(jīng) 而數(shù)量倍增,并且 分配到新細(xì)胞中,保證新細(xì)胞與原來細(xì)胞含有 的遺傳物質(zhì)。

【答案】復(fù)制 平均 相同

【解析】

試題分析:細(xì)胞分裂中最重要的變化就是細(xì)胞核中染色體的復(fù)制加倍,使分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞中染色體數(shù)目相同。由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA,因此,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的,對生物的遺傳有重要意義。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一所示的是進(jìn)化樹,簡要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動,然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)從圖一的進(jìn)化樹中我們可以推測出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________

(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有________

(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于________,圖一中各種生物都可能起源于這里.

(4)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過程的 ________

A.無機(jī)物→有機(jī)小分子階段   

B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段  

D.獨(dú)立體系→原始生命階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,讀圖并填空

(1)圖中曲線甲、乙、丙分別表示_____、_____________的消化。

(2)從圖中可看出,甲、乙、丙最終在__________內(nèi)被徹底消化。

(3)圖中A是________,含有的消化液是________,能將______消化成_______;圖中C是_______,能初步消化______

(4)圖 丙的最終消化產(chǎn)物是甘油和 _______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】草莓是北京郊區(qū)溫室里普遍種植的一種水果,請回答下列問題:

(1)如圖所示密閉草莓溫室6點(diǎn)到20點(diǎn)之間蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況。從圖中可知10點(diǎn)﹣12點(diǎn)之間,蒸騰作用強(qiáng)度逐漸_____;原因是中午時(shí)光照強(qiáng)烈,導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,葉片上的______關(guān)閉。

(2)草莓白化葉病時(shí),葉片上出現(xiàn)大小不等的白色區(qū)域。為了探究白化葉能否進(jìn)行光合作用,某同學(xué)先將患病植株___24小時(shí),然后光照4小時(shí),取下一片白化葉進(jìn)行脫色處理、清水漂洗后在葉片上滴加碘液,發(fā)現(xiàn)白色區(qū)域___,說明植物光合作用的場所是細(xì)胞的_____。

(3)采用保鮮膜包裹的方法保存草莓,主要是為了隔絕空氣,抑制了它的____作用,減少有機(jī)物的分解。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于生命現(xiàn)象的是( )

A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲 B. 小雞破殼而出 C. 潮漲潮落 D. 孔雀開屏

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,此時(shí)應(yīng)注視

A目鏡 B玻片標(biāo)本 C反光鏡 D物鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中都屬于生物的一組是( 。

A. 木魚、鐘乳石 B. 蘑菇、石花菜 C. 珊瑚、菊花 D. 枯枝、珊瑚蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請將下列植物名稱與所屬類群用直線連接起來。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】測定血壓和脈搏的部位分別是( )

A. 肱動脈、橈動脈 B. 肱動脈、腕動脈

C. 橈動脈、肱動脈 D. 臂動脈、橈動脈

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同步練習(xí)冊答案