下圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖,請回答:(8分)

(1)標號①內(nèi)流        血。

(2)肺泡與外界進行氣體交換的過程叫做        。該過程是通過         運動實現(xiàn)的。

(3)由M處到N處,血液的成分發(fā)生了變化,由      血變成了       血。   

(4)標號②與心臟的        (填心腔名稱)相連通。

(5)葡萄糖進入組織細胞后,在氧氣的參與下氧化分解釋放能量,供細胞生命活動的利用,該過程叫            作用,它主要是在細胞的            內(nèi)進行。

 

【答案】

(1)動脈     (2)肺通氣    呼吸      (3)動脈    靜脈 

(4)右心室     (5)呼吸    線粒體

【解析】肺泡中氧含量高,所以經(jīng)過肺泡后會變成動脈血;第二小題考的是肺通氣的定義,學生識記便可,經(jīng)過組織細胞后,因為分解有機物需要消耗氧氣,所以動脈血會變成靜脈血;標號②的血管是肺動脈,與心臟的右心室相連;最后一題考的的呼吸作用的定義,生物體的呼吸作用是在細胞內(nèi)的線粒體中進行的,是細胞內(nèi)有機物氧化分解釋放能量的過程。

 

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答:

(1)乙圖表示的是
組織里的氣體交換
組織里的氣體交換

(2)從F→D血液成分發(fā)生的變化是
二氧化碳含量增加,氧含量減少
二氧化碳含量增加,氧含量減少

(3)兩圖中,含氧量最高處是
肺泡內(nèi)
肺泡內(nèi)
,含二氧化碳最高處是
組織細胞處
組織細胞處

(4)在B處有利于進行氣體交換的特點是
肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞,有利于氣體交換
肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞,有利于氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖,請回答:(8分)

(1)標號①內(nèi)流       血。

(2)肺泡與外界進行氣體交換的過程叫做       。該過程是通過        運動實現(xiàn)的。

(3)由M處到N處,血液的成分發(fā)生了變化,由      血變成了      血。   

(4)標號②與心臟的       (填心腔名稱)相連通。

(5)葡萄糖進入組織細胞后,在氧氣的參與下氧化分解釋放能量,供細胞生命活動的利用,該過程叫            作用,它主要是在細胞的            內(nèi)進行。

 

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科目:初中生物 來源:2016屆山東呂標初中初一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。

(1)甲圖表示的是__________,乙圖表示的是__________。

(2)AC血液成分發(fā)生的變化是________________。

(3)FD血液成分發(fā)生的變化是_________________。

(4)兩圖中,含氧量最高處是______,含二氧化碳量最高處是________________

(5)B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是________???????????????? ___

_??????????????????????????????????????????????????????? _____。(2)

(6)人體內(nèi)的氣體交換包括__________________兩個過程,它們是通過_______________作用而實現(xiàn)的。

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年四川省實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖,請分析回答下列問題:(7分)

(1)甲圖表示的是                       ,乙圖表示的是                        。

(2)從A—C血液成分發(fā)生的變化是                            ;從F—D血液成分發(fā)生的變化是                                            

(3)在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是                                               

                              。

(4)簡述人體進行吸氣和呼氣的過程:                                                     

                                                                                        。

 

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