分析 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),據(jù)此可以解答本題.
解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對的平衡,不是生物數(shù)量的恒定不變,如動(dòng)物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對穩(wěn)定的,總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài).正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過程,推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進(jìn)化.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,如在食物鏈:草→鼠→蛇→鷹中,大量殺鼠后會(huì)使蛇缺少食物而餓死,引起鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化.當(dāng)這種變化超過一定的限度,就會(huì)打破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性,使生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
故答案為:自動(dòng)調(diào)節(jié);有限
點(diǎn)評(píng) 要求學(xué)生知道生態(tài)平衡的定義,同時(shí)生態(tài)平衡受生物的數(shù)量和種類的制約.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作環(huán)境光線很明亮 | |
B. | ①中,操作者可觀察到視野中的物像 | |
C. | ②中使用的是高倍物鏡 | |
D. | ③中,如視野中物像偏左,則應(yīng)向左移動(dòng)玻片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種類 | 水 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
毒素含量 | 0.001 | 0.12 | 0.03 | 1.56 | 30.8 |
A. | 水→甲→乙→丙→丁 | B. | 甲→乙→丙→丁 | C. | 乙→甲→丙→丁 | D. | 丁→丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左上方 | B. | 向左下方 | C. | 向右上方 | D. | 向右下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜,有的事情不想跟家長交流 | |
B. | 我行我素,絕對自由 | |
C. | 生活中存在的矛盾心理,主動(dòng)與家長老師交流 | |
D. | 我已經(jīng)長大了,不用你們事事操心 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子 | B. | 葉 | C. | 芽 | D. | 花 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中,用紗布蓋上 | |
B. | 將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中,并擰緊瓶蓋 | |
C. | 將蚯蚓放在裝有濕潤土壤的燒杯中,用紗布蓋上 | |
D. | 將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中,并噴灑大量的水 |
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