【題目】圖是顯微鏡視野中人的口腔上皮細(xì)胞,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若視野中光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
B. 視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)
C. 圖中口腔上皮細(xì)胞看不完整,可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的
D. 據(jù)圖可知,刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的
【答案】B
【解析】
制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,如操作不當(dāng)可能影響觀察;練習(xí)顯微鏡視的使用,正確觀察和分析。
A、影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等,若視野中光線(xiàn)過(guò)強(qiáng),可使用反光鏡的平面鏡,把光圈調(diào)的小一些,A正確;
B、由于觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞,所以沒(méi)有液泡,只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚,被幾個(gè)氣泡所遮擋,氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的,蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水,然后輕輕蓋在載玻片上,可避免產(chǎn)生氣泡,C正確;
D、據(jù)圖可知,刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中,無(wú)重疊現(xiàn)象,可見(jiàn)口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的,D正確。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛,請(qǐng)回答:
(1)黑色和棕色哪種是顯性性狀____________。
(2)如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因,寫(xiě)出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)得了急性胃腸炎,一夜多次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液,打針的護(hù)士說(shuō),“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,血管有點(diǎn)癟了。”如果從血漿的成分考慮,你能分析為什么血管會(huì)有點(diǎn)癟嗎?
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【題目】如圖是小剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況,請(qǐng)判斷甲、乙、丙三條血管分別是( )
A. 靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈 B. 靜脈、動(dòng)脈、毛細(xì)血管
C. 毛細(xì)血管、動(dòng)脈、靜脈 D. 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】眼、耳是人體重要的感覺(jué)器官,能感知外界刺激,下列有關(guān)眼、耳的敘述正確的是
A. 外界光線(xiàn)進(jìn)人眼球的途徑為:角膜→玻璃體→晶狀體
B. 因瞳孔大小可以調(diào)節(jié),所以人可以看清遠(yuǎn)近不同的物體
C. 遇到巨大聲響時(shí),可迅速?gòu)堊,或閉嘴、堵耳,以保護(hù)鼓膜
D. 聲波引起振動(dòng),在內(nèi)耳中傳導(dǎo)順序?yàn)?/span>:鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能,與血紅蛋白的特性有關(guān),血紅蛋白是一種含________________的蛋白質(zhì),呈__________色。它的特性是:它在氧含量高的地方,容易與氧________________,在氧含量低的地方,容易與氧________________。
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【題目】下面是生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖示中,屬于無(wú)性生殖的是___________(填寫(xiě)字母);與有性生殖相比,無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有 ______________ 的遺傳特性。
(2)圖A中,假如①是櫻桃的枝,其基因組成為aa,②的基因組成為AA,按該方式繁殖,櫻桃果肉的基因組成應(yīng)為______。保證①成活的關(guān)鍵是_______________。
(3)圖 B中生物的發(fā)育過(guò)程屬于__________。“春蠶到死絲方盡”這句詩(shī)中,蠶寶寶并沒(méi)有真的死去,而是處于_______________期。
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【題目】“民以食為天”,人們攝食的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),必須先分解為小分子的有機(jī)物,才能被人體細(xì)胞利用。圖1表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖;圖2曲線(xiàn)(X、Y、Z)分別表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請(qǐng)回答:
(1)圖1中的①過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是圖2中的______ (填字母標(biāo)號(hào)), 表示的物質(zhì)是_______,最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖再經(jīng)氧化分解為人體生命活動(dòng)提供______。
(2)圖2中表示蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線(xiàn)是_______ (填“X”或“Y”或“Z”) ,判斷依據(jù)是:器官C內(nèi)的消化液中有_______ , 可對(duì)其初步分解;從曲線(xiàn)X. Y、Z變化可知,消化的主要場(chǎng)所是D,D的內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞表面又有_______ , 大大增加了消化的面積。
(3)吃飯時(shí),有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽,這不利于將食物切斷、磨碎,與__________充分混合會(huì)影響食物的消化;也有的同學(xué)喜歡大聲說(shuō)笑,這樣可能會(huì)導(dǎo)致________來(lái)不及蓋住喉口,引起劇烈咳嗽,這些都是不好的飲食習(xí)慣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng),最穩(wěn)定的是( )
A. 人工蔬菜大棚 B. 呼侖貝爾大草原
C. 西雙版納熱帶雨林 D. 北方針葉林
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