17.依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:

(1)侵入人體后,可能會引發(fā)“禽流感”的生物類群是[E]病毒,可能會 導(dǎo)致人體患破傷風(fēng)的是[A]細(xì)菌.
(2)圖中屬于霉菌的是B和C,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)它們都是由菌絲構(gòu)成的.
(3)A與BCD相比較,在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是沒有成形的細(xì)胞核.
(4)上述微生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是E,其生物體由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成.
(5)蒸出的饅頭多孔,是因為有[D]酵母菌的參與.

分析 圖中的[A]是細(xì)菌;[B]曲霉是真菌;[C]青霉是真菌;[D]是酵母菌屬真菌;[E]是病毒

解答 解:(1)E是病毒,能夠引起“禽流感”的禽流感病毒屬于病毒,可能會導(dǎo)致人體患破傷風(fēng)的是破傷風(fēng)桿菌,A是桿狀細(xì)菌.
(2)霉菌都是由菌絲組成的.
(3)BCD都有成形的細(xì)胞核,A細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核.
(4)E病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成.
(5)D酵母菌可以是蒸出的饅頭多孔.
故答案為:(1)E;病毒;A;細(xì)菌
(2)菌絲
(3)沒有成形的細(xì)胞核
(4)E;蛋白質(zhì)外殼;遺傳物質(zhì)
(5)D;酵母菌

點評 細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,真菌有真正的細(xì)胞核,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.對芽孢的敘述錯誤的是(  )
A.芽孢可以萌發(fā)成一個細(xì)菌
B.芽孢是細(xì)菌的休眠體
C.芽孢可以在不良環(huán)境中生存并度過不良環(huán)境
D.芽孢是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是植物細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中[1]細(xì)胞壁的功能是支持和保護(hù)細(xì)胞.
(2)在光學(xué)顯微鏡下不容易看到的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜,它是保證細(xì)胞正常生活的一道屏障,它將細(xì)胞內(nèi)部與外界分隔開,對細(xì)胞除具有保護(hù)作用外,還有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.
(3)圖中[④]是細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞的許多生命活動都在此完成.
(4)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別在于:動物細(xì)胞一般沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如下圖所示,生活中我們常常會按照事物之間的共性和差異對它們進(jìn)行分類.對生物進(jìn)行分類有利于人們更好地認(rèn)識和研究它們.生物學(xué)家會依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式、生殖方式等,對它們進(jìn)行分類.你能依照左圖的方式,制一個檢索表,將“麻雀、蜜蜂、青蛙、蚯蚓、虎”這五種動物分開嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.星期天,小明帶領(lǐng)生物課外實驗小組同學(xué)到某農(nóng)場李爺爺家,受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎.在李爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,同學(xué)們興致勃勃地向果園出發(fā).
(1)路過一塊農(nóng)田,同學(xué)們經(jīng)過討論后,很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請你據(jù)圖回答,該食物網(wǎng)共有5條食物鏈,蛙與食蟲鳥之間的關(guān)系是競爭關(guān)系,構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還包括生物部分和非生物部分.
(2)李爺爺打一謎語,讓大家猜“麻房子,紅帳子,里面住著白胖子”,大多數(shù)同學(xué)能猜到是花生的果實.請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的受精卵發(fā)育來的.同學(xué)們幫助爺爺移栽果樹苗,移栽時根部帶有大量的土,這是因為根吸收水分和無機(jī)鹽主要靠根尖的成熟區(qū).
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落.小明同學(xué)決定利用自己所學(xué)知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結(jié)果率,你能猜到是什么方法嗎?人工輔助授粉.李爺爺家西瓜有兩種不同品種,紅瓤與黃瓤的,而以前我們見到西瓜都是紅瓤的,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.消費者主要是人類的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.識圖簡答題.
(1)結(jié)構(gòu)[①]細(xì)胞壁對細(xì)胞有保護(hù)和支持的作用.刀切鮮橙時,流出的黃色汁液主要來自圖中的結(jié)構(gòu)[⑤]液泡.
(2)植物通過光合作用制造有機(jī)物的場所是[③]葉綠體.下列屬于有機(jī)物的是A
A、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)   B、水、糖類、脂肪
C、糖類、脂肪、氧       C、糖類、水、無機(jī)鹽
(3)動植物細(xì)胞都有圖中哪些結(jié)構(gòu):
細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)填出關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)名稱.
①關(guān)節(jié)囊      ②關(guān)節(jié)腔    ⑤關(guān)節(jié)窩
(2)運動時減少兩骨之間摩擦的是【4】關(guān)節(jié)軟骨;把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【1】關(guān)節(jié)囊.
(3)運動時若不小心用力過猛,常會造成【3】關(guān)節(jié)頭 從【5】關(guān)節(jié)窩 中脫落出來的脫臼現(xiàn)象.
(4)關(guān)節(jié)面是指【3】與【5】之間的接觸面.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.對葫蘆蘚起固定作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.根狀物B.不定根C.假根D.直根

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同步練習(xí)冊答案