【題目】下列各項(xiàng)中，由遺傳因素決定的行為是（ ）。

A．剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，會(huì)抓握物體 B．英格蘭的大山雀學(xué)會(huì)偷喝牛奶

C．蚯蚓學(xué)會(huì)在迷宮中直接爬向潮濕的暗室 D．成年黑猩猩利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題

【答案】A

【解析】

試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，英格蘭的大山雀學(xué)會(huì)偷喝牛奶、蚯蚓學(xué)會(huì)在迷宮中直接爬向潮濕的暗室、成年黑猩猩利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題是通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿得來(lái)的行為，屬于后天性學(xué)習(xí)行為；剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，會(huì)抓握物體，是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，正確設(shè)置對(duì)照組不容易．例如，要選擇30個(gè)完全相似的動(dòng)物，將其均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，就比較困難．那么，進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)時(shí)，你認(rèn)為下列哪種方法最合理（ ）

A. 從30個(gè)動(dòng)物中，選出兩個(gè)相似的動(dòng)物，一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)作為對(duì)照組

B. 將這30個(gè)動(dòng)物分成15對(duì)，每對(duì)相似，一個(gè)放在實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)放在對(duì)照組

C. 將這30個(gè)動(dòng)物隨機(jī)分成兩組，每組15個(gè)，一組作為實(shí)驗(yàn)組，一組作為對(duì)照組

D. 將這30個(gè)動(dòng)物放在一組，先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，然后恢復(fù)原狀觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）藻類(lèi)植物大都生活在_____中，苔蘚植物適于生活在_______的環(huán)境中。

（2）蕨類(lèi)植物的植物體有了________________的分化，但不開(kāi)花，沒(méi)有_______和_______。蕨類(lèi)植物具有運(yùn)輸作用的___________組織。藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物是靠_________繁殖后代，統(tǒng)稱(chēng)為____________.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病已成為威脅人類(lèi)健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病和HIV的說(shuō)法，正確的是 ( )

A. 艾滋病的病原體是人類(lèi)免疫缺陷病毒HIV B. HIV細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正的細(xì)胞核

C. HIV可以獨(dú)立生活，但不能制造有機(jī)物 D. 握手、共同進(jìn)餐、蚊蟲(chóng)叮咬也會(huì)傳播艾滋病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)可用流程圖來(lái)表示。以下流程圖錯(cuò)誤的是 （　�。�

A. 尿液形成的途徑：血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液

B. 反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

C. 視覺(jué)的形成：光線(xiàn)→角膜→房水→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞

D. 血液循環(huán)的規(guī)律：心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)題

為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案。

共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

方案1：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露于空氣中）。

方案2：將甲組滅菌放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下。

方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。

請(qǐng)回答：

（1）甲乙為什么用相同的樹(shù)葉？_________________________________________

（2）為什么要使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)？________________________________________

（3）哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】和青蛙相比，雛鳥(niǎo)發(fā)育成成鳥(niǎo)的成活率高，其主要原因包括（ ）

①體內(nèi)受精 ②卵生 ③體外受精 ④卵外有卵殼保護(hù) ⑤親鳥(niǎo)有孵卵、育雛行為 ⑥胎生

A．①④⑤ B．①④⑤⑥ C．②③ D．①②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

（1）提出問(wèn)題：________________________？

（2）該同學(xué)作出的假設(shè)是___________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中的變量是___________________________。

（4）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，請(qǐng)指出來(lái)：______________________________________并修改完善：__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。

實(shí)驗(yàn)步驟

A缸

B缸

①

1000mL池塘水

1000mL自來(lái)水

②

分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只

③

加入等量的蝌蚪飼料

④

加少許甲狀腺激素制劑

不加甲狀腺激素制劑

⑤

水溫保持在適宜的范圍內(nèi)

每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：

(1)、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:

第①步，應(yīng)該 ；

第②步，應(yīng)該 。

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B(niǎo)缸內(nèi)不加，其目的是了 。

(3)、如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是 。

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