6.請(qǐng)將下列動(dòng)物現(xiàn)象與所屬的動(dòng)物行為用線連接起來(lái)

分析 (1)社群行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
(2)繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
(3)防御行為是指動(dòng)物為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為,如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.
(4)攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
(5)節(jié)律行為:隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的行為.節(jié)律行為分為晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為.

解答 解:“新西蘭有一種原始蜥蜴,一年中有半年冬眠”,是季節(jié)變化形成的E、季節(jié)節(jié)律;
“孔雀開(kāi)屏”是雄孔雀為了吸引雌性孔雀,是孔雀的求偶行為,因此屬于B、繁殖行為;
“兩只黃鼬為爭(zhēng)奪一只雞而斗爭(zhēng)”,是同種動(dòng)物之間為了爭(zhēng)奪食物而發(fā)生的D、攻擊行為;
“黃鼬遇到敵害,肛門(mén)旁的臭腺釋放臭氣”是為了恐嚇敵害,掩護(hù)自己逃跑而發(fā)生的C、防御行為;
“老猴發(fā)現(xiàn)猛獸后,高聲吼叫并帶領(lǐng)猴群逃跑”體現(xiàn)了猴群有嚴(yán)格的等級(jí),因此屬于A、社群行為.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物行為的特點(diǎn)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,主要表現(xiàn)為生物物種和數(shù)量上的相對(duì)穩(wěn)定.生物種類(lèi)的多少與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能又有一定的關(guān)系.下圖是對(duì)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)瀕;蚴芡{原因研究后繪制的條形圖.根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)哺乳動(dòng)物瀕;蚴艿酵{的主要原因是棲息地的喪失和偷獵.鳥(niǎo)類(lèi)瀕;蚴艿酵{的主要原因是棲息地的喪失.
(2)雖然生態(tài)系統(tǒng)可以依靠自我調(diào)節(jié)來(lái)維持自身的穩(wěn)定,但是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)外力的影響超出一定限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)遭到破壞.所以我們要采取各種措施預(yù)防自然災(zāi)害,防止人類(lèi)對(duì)自己生存環(huán)境的破壞,維持生態(tài)平衡.
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出兩條保護(hù)動(dòng)物的措施.
①禁止偷獵.
②建立自然保護(hù)區(qū)等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.煤炭燃燒可以用于發(fā)電,形成煤的植物類(lèi)群主要是古代的( 。
A.藻類(lèi)植物B.蕨類(lèi)植物C.被子植物D.裸子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證明了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,并被稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”的是( 。
A.巴斯德B.達(dá)爾文C.列文•虎克D.孟德?tīng)?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.中華鱘、白鰭豚、蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是生活在不同環(huán)境中的生物,它們分別依靠什么進(jìn)行呼吸( 。
A.鰓、肺、體壁、鰓、氣管B.肺、鰓、氣管、肺、氣門(mén)
C.鰓、肺、體壁、外套膜、氣管D.肺、肺、體壁、鰓、氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①處的細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處是根尖處伸長(zhǎng)最快的部位
C.③處的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,分裂分化出現(xiàn)了導(dǎo)管
D.④具有保護(hù)作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.食品保存應(yīng)當(dāng)注意( 。
①高溫②低溫③保水④加工減少水分⑤暴露在空氣中⑥隔絕空氣.
A.①③B.①④⑤C.②④⑥D.②③⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生物的生活離不開(kāi)環(huán)境,你知道青蛙的冬眠和哪一種環(huán)境因素有關(guān)嗎?( 。
A.與環(huán)境因素?zé)o關(guān)B.溫度C.陽(yáng)光D.青蛙的天敵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某校生物興趣小組探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時(shí),做了如圖實(shí)驗(yàn):
(1)按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,預(yù)計(jì)種子能夠萌發(fā)的是③組,該實(shí)驗(yàn)可得出:種子的萌發(fā)需要的外界條件是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度.
(2)四個(gè)組中,對(duì)照組是③組.如果所有的環(huán)境條件都符合,但種子并沒(méi)有萌發(fā),原因可能是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.

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同步練習(xí)冊(cè)答案