【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.下列回答錯(cuò)誤的是

A. 核桃仁所含能量高于花生仁

B. 實(shí)際數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測(cè)量數(shù)據(jù)都低

C. 各小組數(shù)據(jù)有差異可能是測(cè)量時(shí)有誤差

D. 為了減少誤差,應(yīng)讓花生仁和核桃仁充分燃燒

【答案】B

【解析】每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量,是食物的熱價(jià)。食物的熱價(jià)反映出食物中儲(chǔ)存能量的多少。比較表中兩組數(shù)據(jù),1克核桃仁燃燒放出的能量大于1克花生仁燃燒放出的能量,因此得出的結(jié)論是核桃仁所含能量高于花生仁,A正確;由于有熱量散失,因此,實(shí)際數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測(cè)量數(shù)據(jù)都高,B錯(cuò)誤;為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,避免偶然性,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,因此應(yīng)該對(duì)表格中六組的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算取平均值,C正確;為了減少誤差,應(yīng)讓花生仁和核桃仁充分燃燒,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個(gè)細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核
D.圖④示生物營(yíng)寄生生活,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì)

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【題目】含羞草受到碰觸時(shí).展開的葉片會(huì)合攏,這一事實(shí)說明( )

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B.生物能進(jìn)行呼吸

C.生物能對(duì)外界的剌激作出反應(yīng)

D.生物能生長(zhǎng)和繁殖

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【題目】將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時(shí),不一定每塊都要有芽眼。

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【題目】植物體內(nèi)具有很強(qiáng)分裂能力的組織是

A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.分生組織 C.輸導(dǎo)組織 D.保護(hù)組織

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【題目】植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是( )

細(xì)胞核平均分成兩個(gè) 細(xì)胞質(zhì)平分為兩份,每份各含一個(gè)核 在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ③①②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的運(yùn)動(dòng)由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能是

A促進(jìn)血液循環(huán) B運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)

C促使心肌發(fā)達(dá) D提高肺的通氣能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究花生果實(shí)大小變異的實(shí)驗(yàn)中,要從大花生中選30粒大花生,從小花生中選30粒小花生。

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【題目】探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn),必須人為控制的變量是

A.水蚤的數(shù)量 B.煙草浸出液的濃度

C.水蚤的心率 D.環(huán)境溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案