3.請根據(jù)所學(xué)被子植物的有關(guān)知識,回答下列問題

(1)菜豆屬于雙子葉(選填“單子葉”或“雙子葉”)植物.
(2)圖中結(jié)構(gòu)A、B的名稱分別是胚、花.
(3)菜豆種子是由雌蕊子房中的胚珠發(fā)育而來.菜豆種子萌發(fā)時,胚根首先發(fā)育,突破種皮形成根.
(4)菜豆吸水主要由根尖的成熟區(qū)來完成,水分蒸騰主要是通過葉片上的氣孔來完成的.
(5)菜豆從種子萌發(fā),經(jīng)歷生長發(fā)育,成為一棵成熟的植株,其增重部分主要來自于水和二氧化碳.
(6)通常1公頃森林,每天吸收約1噸的二氧化碳,并釋放出約0.73噸的氧氣,這體現(xiàn)了綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用.

分析 菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮,可見圖中A中胚.植物的六大器官中,根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,有機(jī)物的制造有關(guān),利于植株的生長,稱作營養(yǎng)器官.花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān),稱作生殖器官.可見圖中的B是花.

解答 解:(1)菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮;胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,子葉有兩片.屬于雙子葉植物.
(2)菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮,胚是新植物的幼體,可見圖中A中胚.被子植物通常稱為綠色開花植物,常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成.植物的六大器官中,根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,有機(jī)物的制造有關(guān),利于植株的生長,稱作營養(yǎng)器官.花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān),稱作生殖器官.可見圖中的B是花.
(3)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后雌蕊中的子房發(fā)育成果實,子房中的胚珠發(fā)育成種子.種子萌發(fā)時首先要吸收水分.隨后,種子萌發(fā)首先是吸水膨脹,子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根 胚芽 胚軸.其次隨著種子吸水膨脹,直至露白,呼吸作用逐步加強(qiáng),需要吸收大量的氧氣.胚根發(fā)育,突破種皮,形成根.胚軸伸長,胚芽發(fā)育成莖和葉.
(4)植物需要的水分是通過根來吸收的,根吸水的主要區(qū)域是根尖的成熟區(qū),根從土壤中把水分吸收到植物的體內(nèi),然后再通過莖內(nèi)的導(dǎo)管進(jìn)行運輸,根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失到了空氣當(dāng)中,只有很少一部分才用于植物的光合作用,蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,可見蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成的.
(5)綠色植物由根吸收來的水,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了,只有約1%被植物體利用,用于細(xì)胞的構(gòu)建以及光合作用的原料.光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.由題意可知,菜豆從種子萌發(fā),經(jīng)歷生長發(fā)育,成為一棵成熟的植株,其增重主要來源于植株通過光合作用制造的有機(jī)物的重量,而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水.
(6)綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡.
故答案為:
(1)雙子葉       (2)胚; 花        (3)胚珠    胚根
(4)成熟    氣孔    (5)二氧化碳    (6)碳-氧平衡

點評 解題的關(guān)鍵是熟練掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的四個裝置中,設(shè)計不合理的是( 。
A.
驗證光合作用需要光
B.
驗證光合作用需要二氧化碳
C.
驗證光合作用產(chǎn)生氧氣
D.
驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置,根據(jù)相關(guān)知識回答問題.

(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)聶洋同學(xué)所在小組利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實驗結(jié)果如表:
試管與臺燈的距離(厘米)10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)7027126
由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱).則此實驗中的變量是:光照強(qiáng)度.
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對該裝置進(jìn)行遮光處理,是為了遮光.在乙裝置經(jīng)過遮光處理一段時間后,玻璃管中紅墨水向左(或左方)(左、右)移動.
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是為獲取光合作用制造的有機(jī)物,滿足人們對食物的需求.請根據(jù)光合作用的原理,提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①合理密植;②間作套種.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列哪一項可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)( 。
A.花巖溪的白鷺B.柳葉湖中的動物C.太陽山上的松樹D.白馬湖公園

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18.如圖是動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.⑤起保護(hù)和支持作用
C.④控制著生物的發(fā)育和遺傳D.⑦可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.用于顯微鏡觀察的材料應(yīng)該是(  )
A.薄而透明的B.完整的C.新鮮的D.干燥的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.請補(bǔ)充完整實驗“驗證綠葉在光下合成淀粉”的方法步驟.
(1)實驗前2-3d,把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處.
(2)在經(jīng)過黑暗處理的實驗材料上選1-2片生長健壯的葉片,用不透光紙從上、下兩面遮蓋住葉片的一部分.葉片部分遮光的目的是形成對照實驗.
(3)將上述實驗材料置于陽光下,使部分遮光的葉片接受光照2-3h.
(4)摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙,放入盛有酒精的小燒杯里(溶液要浸沒葉片).將小燒杯置于盛有清水的大燒杯中,用酒精燈水浴加熱.注意觀察葉片和小燒杯中溶液的顏色變化.
(5)待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.
(6)將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液.片刻后,漂洗干凈,觀察葉色的變化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),下列結(jié)論錯誤的是( 。
A.玉米種子含有淀粉B.菜豆種子有兩片子葉
C.玉米種子沒有子葉D.菜豆種子沒有胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.青少年應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)、鈣、磷豐富的食物.你認(rèn)為青少年應(yīng)相對增加的食物類型為圖B中的(  )
A.一、二層B.三、四層
C.四、五層D.一、二、三、四、五層

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同步練習(xí)冊答案