【題目】下列屬于人體的第三道防線的是

A、溶菌酶和肝臟 B、血液和消化液

C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官 D、皮膚、黏膜

【答案】C

【解析】

試題分析：人體的三道防線是：第一道防線是皮膚、粘膜、纖毛，功能是阻擋、殺菌和清掃異物，第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，功能是溶解、吞噬病原體，第三道防線是免疫器官和免疫細(xì)胞（主要是淋巴細(xì)胞）功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原（侵入人體內(nèi)的病原體），抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物資，抗體是抗原刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抵抗抗原的特殊蛋白質(zhì)，所以此題答案為C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們要保護(hù)生物的多樣性，就不能開發(fā)和利用生物資源。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片觀察，并繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖（如圖）。結(jié)合課本知識(shí)可得出的結(jié)論是（　　）

選項(xiàng)

生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是能促進(jìn)

胚芽鞘的彎曲部位是

A

細(xì)胞分裂

①

B

細(xì)胞伸長(zhǎng)

②

C

細(xì)胞分裂

②

D

細(xì)胞伸長(zhǎng)

①

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)生物性狀的描述，正確的是（ ）

A. 每個(gè)生物體特有的特征是這個(gè)生物的所有性狀

B. 每個(gè)生物只有一 種性狀

C. 不同生物具有相同的性狀

D. 生物表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來表示？（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果．一棵茂盛的桂圓樹要結(jié)出好吃的桂圓，要經(jīng)過 等復(fù)雜的過程（　�。�

A. 開花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B. 開花→傳粉→受精→果實(shí)成熟

C. 受精→開花→傳粉→果實(shí)成熟 D. 傳粉→受精→開花→果實(shí)成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖，植物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）甲圖中的[________]能發(fā)育成乙圖中的頂芽，[________ ]能發(fā)育成乙圖中的莖

（2）頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象叫________ ，人類在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生產(chǎn)實(shí)踐中，有時(shí)候會(huì)利用到植物的這種現(xiàn)象，叫________ ．

（3）完場(chǎng)下面葉芽發(fā)育成枝條的過程．

[A]細(xì)胞不斷分裂，[E]不斷伸長(zhǎng)．[________]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開成________ →[________]逐漸發(fā)育為側(cè)芽→葉芽發(fā)育為枝條

（4）若對(duì)乙圖中的綠色植物做如下實(shí)驗(yàn)，它會(huì)有怎樣的變化？

①放在暗處一晝夜

②放在陽(yáng)光下照射，遮住某葉片一部分的正反面，讓其不能被陽(yáng)光照射到，保持2﹣3小時(shí)

③去掉遮蓋物，把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱

④等葉片變成黃白色后，洗凈，向葉片滴加碘液

該葉片未被遮蓋的部分會(huì)變成________色，被遮住的部分仍為黃白色，因?yàn)槲幢徽谧〉牟糠之a(chǎn)生了________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人能否卷舌的遺傳示意圖，人能卷舌是由顯性基因B控制，不能卷舌由隱性基因控制。請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)推測(cè)父親的基因組成是_________。

（2）全面開放“ 二孩”政策后，若這對(duì)夫妻再生一個(gè)小孩，能卷舌的幾率是_____。

（3）人體體細(xì)胞中染色體和基因是_________存在的，親代的基因經(jīng)______傳遞給子代。

（4）有耳毛這種狀，總是由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，不可能傳給女兒或?qū)O女，據(jù)此推測(cè)，這基因最有可能在________(填“X”染色體或“Y”染色體）上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析說明題

（1）上圖所表示的生物之間的復(fù)雜關(guān)系，成為___。

（2）請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈______。這條食物鏈中生產(chǎn)者是（________），寫出一個(gè)消費(fèi)者（____________）。

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