6.反射弧是( 。
A.與反射有關(guān)的人體器官B.參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)
C.腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)D.反射中參與傳導(dǎo)的神經(jīng)

分析 反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.如圖所示:
據(jù)此解答.

解答 解:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,人體在完成某一項(xiàng)反射活動(dòng)時(shí),必須保持反射弧結(jié)構(gòu)的完整,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙,反射活動(dòng)就不能正常進(jìn)行.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握反射弧的五部分結(jié)構(gòu)及功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的敘述不正確的是( 。
A.綠色植物通過(guò)光合作用使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)
B.含碳的有機(jī)物沿食物鏈在動(dòng)物和植物間傳遞
C.微生物分解動(dòng)植物遺體釋放出二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)
D.動(dòng)植物遺體形成的煤和石油無(wú)法參與碳循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在果園里放養(yǎng)一些蜜蜂能夠增加水果的產(chǎn)量,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.蜜蜂能夠幫助果樹(shù)傳粉B.蜜蜂能夠?yàn)楣麡?shù)提供大量的水分C.蜜蜂能夠?yàn)楣麡?shù)提供大量的無(wú)機(jī)鹽D.蜜蜂能夠幫助果樹(shù)傳播種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列生物之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( 。
A.老虎吃野豬B.許多蜜蜂在釀蜜
C.草原上的兔子和羊D.螞蟻搬家

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖表示人體不同組織處血管示意圖(A、B、C分別表示不同類(lèi)型的血管),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若A中流動(dòng)的是靜脈血,C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,則B是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng);在B處完成的生理活動(dòng)是肺泡處的氣體交換.
(2)若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血.
(3)若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較,除二氧化碳外,含量明顯增加的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)探究在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)回答:
(1)同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常躲在什么的地方?陰暗潮濕的環(huán)境中.
(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問(wèn)題是:光會(huì)影響鼠婦生活嗎?.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用鼠婦的數(shù)量多少更合適10只.
(4)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),應(yīng)該怎么做C
A.放棄實(shí)驗(yàn)                B.更改實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  D.直接得出結(jié)論
(5)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),只允許有一個(gè)變量(一個(gè)變量、多個(gè)變量),變量的作用是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)(對(duì)照實(shí)驗(yàn)、不同實(shí)驗(yàn)).
(6)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了減小誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(7)實(shí)驗(yàn)完畢后,用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理?放回原處或陰暗潮濕的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.在顯微鏡下觀察到物像后,可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.俗稱(chēng)的大豆的“豆瓣”是由哪一部分發(fā)育來(lái)的(  )
A.子房B.受精卵C.受精極核D.子房壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.南瓜含有豐富的糖類(lèi)、淀粉,還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì),還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等.南瓜有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用,是很好的保健食品.圖1是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)[5]所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)的子葉.
(2)南瓜果實(shí)圓盤(pán)形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤(pán)形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd.
(3)南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng),利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少,而且果實(shí)個(gè)大、收獲高產(chǎn).某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜,采用的生物技術(shù)應(yīng)是嫁接.
(4)某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化,選擇了兩朵南瓜雌花,堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積,并繪制了如圖2所示的果實(shí)體積變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①在曲線a中,幼果體積增大是花的子房迅速發(fā)育的結(jié)果.
②當(dāng)南瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí),將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因?yàn)樽臃績(jī)?nèi)含有多粒胚珠.
③在大棚內(nèi)種植南瓜,為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象,可以采取人工輔助授粉的措施.

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