A. | 綠色植物通過光合作用使大氣中的碳進入生物體內(nèi) | |
B. | 含碳的有機物沿食物鏈在動物和植物間傳遞 | |
C. | 微生物分解動植物遺體釋放出二氧化碳進入生物體內(nèi) | |
D. | 動植物遺體形成的煤和石油無法參與碳循環(huán) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán):
二氧化碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑:呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒;二氧化碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑:光合作用、化能合成作用
所以:生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是碳元素在生物群落與無機環(huán)境往返的過程,生態(tài)系統(tǒng)中的碳在生物群落與無機環(huán)境之間是以CO2的形式循環(huán)的,而碳在生物群落間的傳遞形式是有機物.
解答 解:A、綠色植物通過光合作用把二氧化碳轉(zhuǎn)化成有機物,使碳進入生物體內(nèi),A正確.
B、碳在生物群落間的傳遞形式是有機物,而動物與植物之間形成吃與被吃的關(guān)系,有機物和能量得以傳遞,B正確.
C、細菌、真菌等微生物能分解動植物遺體釋放出二氧化碳進入生物體,C正確.
D、動植物遺體形成的煤和石油在燃燒的過程中釋放出二氧化碳等氣體,參與碳循環(huán),D錯誤.
故選:D
點評 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照體內(nèi)是否有脊椎骨,動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩類 | |
B. | 按照種子的形成特點,種子植物分為裸子植物和裸子植物兩類 | |
C. | 按照動物行為的發(fā)生特點,動物的行為分為本能行為和學習行為兩類 | |
D. | 按照宿主的不同,可將自然界中的所有病毒分為動物病毒和植物病毒兩類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括物種多樣性\遺傳多樣性和環(huán)境多樣性 | |
B. | 物種多樣性是生物多樣性最直觀的認識 | |
C. | 物種多樣性是由遺傳多樣性決定的 | |
D. | 生物攜帶的遺傳信息的總和是遺傳多樣性的基礎(chǔ) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與反射有關(guān)的人體器官 | B. | 參與反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu) | ||
C. | 腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng) | D. | 反射中參與傳導(dǎo)的神經(jīng) |
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