【題目】下列敘述中,不屬于細(xì)胞分裂范圍的是( )
A.細(xì)胞質(zhì)平均的分成兩份
B.細(xì)胞核平均的分成兩份
C.液泡漸漸脹大,幾個(gè)液泡并成為一個(gè)液泡
D.細(xì)胞內(nèi)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中,并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后,對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:
(1)若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用_____和_____兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)若要探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)用_____和_____兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL,原因是根細(xì)胞中沒(méi)有_________,不能進(jìn)行光合作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康是民族復(fù)興之路,推行健康生活方式,落實(shí)預(yù)防為主,減少疾病發(fā)生,實(shí)現(xiàn)全民健康,是建設(shè)健康中國(guó)的戰(zhàn)略主題。選擇健康的生活方式,是每一位國(guó)民的健康保障。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)合理營(yíng)養(yǎng),平衡膳食是健康的生活方式之一。從圖一看,我們每天攝入量最多的應(yīng)是 食物。
(2)堅(jiān)持體育鍛煉,提高肺活量,可增加呼吸系統(tǒng)的主要器官 與外界的氣體交換率。
(3)圖二是身體某處的血管示意圖。堅(jiān)持體育鍛煉,促進(jìn)血液循環(huán),有利于人體在圖二中的血管 處(填序號(hào))進(jìn)行充分的物質(zhì)交換,為人體的生命活動(dòng)提供更多的氧氣和養(yǎng)料。
(4)選擇健康的生活方式,有利于提高我們的健康水平及自身免疫力,從傳染病的預(yù)防措施看,屬于 。
(5)積極響應(yīng)計(jì)劃免疫政策,是預(yù)防傳染病,保護(hù)兒童健康和生命,提高人口素質(zhì)的一種手段。從免疫類型來(lái)看,計(jì)劃免疫屬于 免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶
B.正常情況下,人體受精卵形成部位是輸卵管
C.男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
D.男性的輸精管結(jié)扎后,仍具有男性的第二性征,并能產(chǎn)生精子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植株生長(zhǎng)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 枝條是由根發(fā)育而來(lái) B. 芽的細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞分裂
C. 葉是由芽發(fā)育而來(lái) D. 葉的細(xì)胞是由芽的細(xì)胞分化而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精卵經(jīng)過(guò)多次分裂后,部分細(xì)胞失去分裂的能力,出現(xiàn)相應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)變化,各自具備特有的功能,這一過(guò)程叫( )。
A.細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分裂 C.細(xì)胞分化 D.細(xì)胞癌變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)如圖所示幾種動(dòng)物的說(shuō)法中,正確的是( )
A.山雀體溫恒定,飛行時(shí)利用氣囊輔助呼吸
B.水螅的身體具有三個(gè)胚層,運(yùn)動(dòng)能力弱
C.蝗蟲(chóng)體表有外套膜,可防止體內(nèi)水分散失
D.海龜能在水中和陸地上活動(dòng),屬于兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】只有被子植物才具備的特點(diǎn)是
A.有根莖葉的分化 B.有輸導(dǎo)組織
C.能產(chǎn)生種子 D.會(huì)開(kāi)花,具有果實(shí)
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