試管 | 食物 | 加入物質(zhì) | 處理 | 溫度 | 試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑1克 | 清水2毫升 | 攪拌 | 置于37度溫水中 | 碘液 | ? |
2 | 饅頭碎屑1克 | 唾液2毫升 | 攪拌 | ? | ||
3 | 饅頭碎屑1克 | 唾液2毫升 | 攪拌 | 10度 | 變藍(lán) |
分析 在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn).一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組.
解答 解:(1)淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,1號試管變藍(lán)色.淀粉沒有被分解,遇碘變藍(lán)色;
(2)2號試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖,麥芽糖遇碘不會變藍(lán);
(3)3號試管溫度太低,淀粉酶不能很好地發(fā)揮活性,淀粉不能全部分解,會變藍(lán).
(4)2號和3號的變量是溫度,說明了唾液淀粉酶的消化作用需要適宜的溫度.
故答案為:(1)變藍(lán)色;淀粉沒有被消化
(2)不變色
(3)溫度太低
(4)唾液中的淀粉酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度
點(diǎn)評 關(guān)鍵知道唾液對淀粉的消化作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈 | |
B. | 在該食物網(wǎng)中,H屬于最終分解者 | |
C. | 該食物網(wǎng)中,A的數(shù)量最多,H的數(shù)量最少 | |
D. | 在該食物網(wǎng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是H |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)細(xì)胞分化,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 與原細(xì)胞相比,子細(xì)胞染色體數(shù)目不變 | |
C. | 細(xì)胞核分裂前期,染色體的數(shù)目加倍 | |
D. | 經(jīng)細(xì)胞分化,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A(g/L) | 樣品B(g/L) |
葡萄糖 | 0 | 1.0 |
無機(jī)鹽 | 16.0 | 7.5 |
蛋白質(zhì) | 0 | 0 |
尿素 | 2.0 | 0.3 |
血細(xì)胞 | 無 | 無 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中的營養(yǎng)物質(zhì)過少 | |
B. | 血液中的白細(xì)胞或血小板數(shù)量過少 | |
C. | 人體內(nèi)的血量過少 | |
D. | 血液中的紅細(xì)胞數(shù)量或紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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