7．如圖是花生果實．那么，果實的組成是（　�。�
A．果皮與種皮B．種子與種皮C．果皮與種子D．子房與胚珠

分析 果實由種子和果皮組成，由子房發(fā)育而成．

解答 解：傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，果皮包上種子形成果實，整個的子房就發(fā)育成了果實．
所以果實包括果皮和種子，如圖所示：
故選：C

點評 解答此題關鍵是明確果實和種子的關系，花生是被子植物，果實包括種子和果皮．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省七年級上10月檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定，請你分析哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A

C．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．圖一是植物生理示意圖，圖中字母代表不同的物質(zhì)，箭頭代表物質(zhì)進出的方向．圖二為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1-8表示人體某些結(jié)構(gòu)，字母A-F代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）利用生物發(fā)酵技術在塑料大棚內(nèi)堆漚桔桿，可提高棚內(nèi)[A]二氧化碳的濃度，使D的量大的增加．
（2）在人體心臟的左腔內(nèi)內(nèi)含量明顯大于右腔內(nèi)含量的物質(zhì)是[圖一]中的B，這種物質(zhì)大量釋放，有利于維持生物圈的碳-氧平衡．
（3）在人體口腔內(nèi)被消化成麥芽糖的物質(zhì)是[D]中的淀粉，它消化后的最終產(chǎn)物在圖二中進入血液循環(huán)的A物質(zhì)為葡萄糖．
（4）C中的物質(zhì)主要由根尖的成熟區(qū)吸收，通過莖中的導管運輸?shù)饺~片的．
（5）患有糖尿病和腎炎的人的G液中含有的物質(zhì)比正常人多葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)和血細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)三種食物成分的消化液是（　�。�
A．唾液B．胃液C．膽汁D．胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．小麥種子的（　�。├锖胸S富的營養(yǎng)物質(zhì)，能供給種子發(fā)育成幼苗．
A．胚芽B．胚軸C．子葉D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學在已經(jīng)長有多種顏色菌斑的不同食品上采集菌類標本做實驗，可是一不小心把下面幾種菌的裝片搞亂了，其中一裝片置于顯微鏡下觀察，看到直立菌絲的頂端有呈掃帚狀的孢子串，他可確定該裝片是（　　）
A．青霉B．根霉C．曲霉D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中共有5條食物鏈，請寫出其中的一條：草→兔→鷹（或者草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹）．
（2）從食物鏈可以看出，生產(chǎn)者和消費者之間的關系主要是捕食關系．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈交錯連接，就形成了食物網(wǎng)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，此食物網(wǎng)沒有表示出來的生物成分是分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．豆制品因含豐富的人體必須氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）圖A中胚的組成包括①②③④（填圖中的序號），A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[3]胚根，將來發(fā)育成大豆的主根．種子萌發(fā)所需要的環(huán)靜條件有適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
（3）C中該植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu)，故不能長的很粗．
（4）E是由D中的子房發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精．
（5）由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
    預測實驗結(jié)果：
    在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間甲＜乙（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列農(nóng)產(chǎn)品屬于果實的是（　�。�
A．
     蓮藕		B．
     花生		C．
     白蘿卜		D．
      荸薺

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