【題目】植物體的任何生活部位都能進(jìn)行（ ）

A. 呼吸作用和光合作用 B. 光合作用和蒸騰作用

C. 呼吸作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用

【答案】C

【解析】試題分析：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行，光合作用只在含有葉綠體的活細(xì)胞中進(jìn)行，蒸騰作用主要在葉片和幼嫩的莖進(jìn)行；植物的吸收作用主要在根的成熟區(qū)進(jìn)行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影．

（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有 行為．

（2）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過 、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的 發(fā)育．

（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點是蝗蟲沒有 這一時期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為 發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿的胚胎發(fā)育部位是（ ）

A、胚盤 B、卵黃 C、卵黃膜 D、卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物扦插的實驗操作,錯誤的是 （ ）

A．莖段一般保留2個節(jié) B．莖段上方切成水平的

C．莖段可以倒過來扦插 D．莖段下方切成斜向的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王帥同學(xué)在學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識后,產(chǎn)生了濃厚的探究興趣,便買回20只家蠶幼蟲,進(jìn)行飼養(yǎng)與實驗。

（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中,他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限,于是設(shè)想:青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢?對此他進(jìn)行了探究實驗:

①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組,放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中,甲組用桑葉飼養(yǎng),乙組用等量的 飼養(yǎng),每天清理紙盒。

②經(jīng)過20多天后,甲組家蠶幼蟲長大、成熟,吐絲結(jié)繭;乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡。由此,王帥得出結(jié)論 。

（2）甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后,王帥得到了許多蠶卵。王帥認(rèn)為,蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件。為此,他做了探究實驗:選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組,甲組放置于10℃的環(huán)境中,乙組放置于23℃的環(huán)境中,其他條件相同且適宜。10多天后,觀察兩組蠶卵的孵化情況。

①王帥此實驗探究的是 對蠶卵孵化的影響。

②請你寫出支持王帥假設(shè)的實驗現(xiàn)象（預(yù)測）:甲組蠶卵 ,乙組蠶卵 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A、母雞孵卵 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蜜蜂采蜜 D、小狗做算術(shù)題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糧食貯存條件的敘述，正確的是（ ）

A、低溫、干燥、增加氧氣濃度

B、低溫、潮濕、增加氧氣濃度

C、低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度

D、低溫、潮濕、增加二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明進(jìn)入青春期后迅速長高，主要是因為下肢骨中哪一結(jié)構(gòu)在起作用

A．骨質(zhì)

B．骨髓

C．骨骺端軟骨層(細(xì)胞)

D．關(guān)節(jié)軟骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法中能促進(jìn)植物呼吸作用的是（ ）

A. 將水稻種子曬干后入庫保存

B. 夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫

C. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

D. 給農(nóng)作物中耕松土

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同步練習(xí)冊答案