【題目】下列做法中能促進(jìn)植物呼吸作用的是( )
A. 將水稻種子曬干后入庫(kù)保存
B. 夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
C. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
D. 給農(nóng)作物中耕松土
【答案】D
【解析】試題分析:A、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、溫度主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意.
D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).故該選項(xiàng)符合題意;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體的任何生活部位都能進(jìn)行( )
A. 呼吸作用和光合作用 B. 光合作用和蒸騰作用
C. 呼吸作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在狂笑時(shí)若用力過(guò)猛,會(huì)出現(xiàn)上下頜不能合攏的脫臼現(xiàn)象,這是由于
A.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑出 B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中滑出
C.關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 D.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物種子的描述,正確的是( )
A.雙子葉植物的種子一般沒(méi)有胚乳,整個(gè)種子是由受精卵發(fā)育來(lái)的
B.單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結(jié)構(gòu)完全相同
C.種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮向地生長(zhǎng),并發(fā)育成根
D.種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”這句詩(shī)反映出影響生物的非生物因素是( )
A. 水分 B. 溫度 C. 空氣 D. 陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綿羊的白色(B)對(duì)黑色(b)為顯性,一只白羊與一只黑羊交配生了一只小黑羊。白羊和黑羊的基因組成分別是( )
A.Bb與bb B.BB與BB C.bb與BB D.Bb與Bb
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你知道什么是相對(duì)性狀嗎,現(xiàn)在就請(qǐng)你判斷下面那項(xiàng)屬于相對(duì)性狀( )
A.狗的黃色和短毛 B.豌豆的綠色和圓粒
C.人的單眼皮和雙眼皮 D.狼的黃毛和狗的白毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“一樹(shù)結(jié)果,酸甜各異”這句諺語(yǔ)說(shuō)明了生物界普遍存在()
A.遺傳現(xiàn)象
B.變異現(xiàn)象
C.繁殖現(xiàn)象
D.生長(zhǎng)現(xiàn)象
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