【題目】在探究細(xì)菌和真菌分布的實(shí)驗(yàn)中，將培養(yǎng)皿打開(kāi)暴露在空氣中十分鐘的目的是（ ）

A. 制作培養(yǎng)基 B. 接種 C. 高溫滅菌 D. 補(bǔ)充氧氣利于培養(yǎng)

【答案】B

【解析】在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，每種環(huán)境需配兩套培養(yǎng)皿，這兩套培養(yǎng)皿中一套要在所檢測(cè)得環(huán)境中打開(kāi)5-10分鐘，是用來(lái)作接種的。另一套不打開(kāi)的是用來(lái)作對(duì)照，通過(guò)兩套培養(yǎng)皿的培養(yǎng)結(jié)果的比較，才能證實(shí)某種環(huán)境中沒(méi)有細(xì)菌或真菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老師將兩張剛制好的永久裝片和兩張寫(xiě)明“球形細(xì)菌”和“酵母菌”的標(biāo)簽交給你，請(qǐng)你借助光學(xué)顯微鏡正確地將標(biāo)簽貼好，你的依據(jù)是（ ）

A、葉綠體的有無(wú) B、細(xì)胞核是否成形

C、細(xì)胞核是否有 D、細(xì)胞壁的有無(wú)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）A類(lèi)動(dòng)物終生生活在水中，用__________呼吸。

（2）B類(lèi)動(dòng)物成體用________呼吸，同時(shí)用_____________輔助呼吸。

（3）C 類(lèi)動(dòng)物沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，用________________呼吸。

（4）D類(lèi)動(dòng)物的呼吸方式很特殊，它的______上連著許多的氣囊，呼吸一次氣體兩次經(jīng)過(guò)肺，進(jìn)行_____次氣體交換，稱為雙重呼吸。

（5）E類(lèi)動(dòng)物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是____________和____________。

（6）F類(lèi)動(dòng)物的體表有__________________，可以防止體內(nèi)_____________的蒸發(fā)。

（7）把以上六種動(dòng)物分為兩大類(lèi)：___________是一類(lèi)，C和______是一類(lèi)（填字母），分類(lèi)的依據(jù)是有無(wú)__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌分布在（ ）

①土壤中 ②水里 ③空氣中 ④生物的體內(nèi)（或體表）

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 米勒的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A．原始地球上可以形成原始生命

B．原始地球上可以形成有機(jī)物

C．原始生命起源于原始海洋

D．原始生命起源于外星球

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系，圖中能夠形成食物鏈的是（ ）

A.①→②→③
B.①→②→③→④
C.①→④→①
D.①→②→④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況時(shí)，紅細(xì)胞只能單行通過(guò)的血管是（ ）
A.動(dòng)脈
B.靜脈
C.毛細(xì)血管
D.毛細(xì)淋巴管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_______________能使澄清的石灰水變得渾濁。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 呼吸包括四個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)，它們依次是（ ）

①．肺泡內(nèi)的氣體交換 ②．組織里的氣體交換

③．氣體在血液中的運(yùn)輸 ④．肺的通氣

A．①．②．③．④ B．②．③． ④．①

C．④．①．③．② D．③．④．②．①

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案