儲(chǔ)存水果、糧食、蔬菜時(shí)充加一定量的二氧化碳，可以延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間，這是因?yàn)椋?）

A、二氧化碳可以促進(jìn)呼吸作用 B、二氧化碳可以抑制呼吸作用

C、二氧化碳可以促進(jìn)光合作用 D、二氧化碳可以抑制光合作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市七年級(jí)下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩，置于 37 攝氏度溫水中，一小時(shí)后植物油不見了。配制的消化液可能是

A． 唾液、胃液、腸液 B． 胃液、唾液、膽汁

C． 胰液、腸液、膽汁 D． 腸液、唾液、胰液

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省吉首市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合生存環(huán)境的特征有

A、有發(fā)達(dá)的眼 B、有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) C、有四肢和軀干 D、有發(fā)達(dá)的生殖器官

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

竹節(jié)蟲靜止于樹上時(shí)像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對(duì)其生活環(huán)境的一種適應(yīng)。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一措施不是為了保護(hù)我國(guó)的植物資源（ ）

A、義務(wù)植樹 B、保護(hù)每一片綠葉 C、“三北”防護(hù)林 D、毀林開荒

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，習(xí)慣上稱之為果實(shí)為（ ）

A、菜豆種子 B、玉米種子 C、蠶豆種子 D、花生種子

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一株白菜就是一個(gè)植物體，白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省八年級(jí)上學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們?cè)陴B(yǎng)金魚的魚缸內(nèi)，通常放一些水草，這樣做的目的是( )

A.增加觀賞價(jià)值 B.增加水中氧氣

C.提供魚的食物 D.清除水中的雜質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是：

A.從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物

B.從體型小的生物到體型大的生物

C.從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

D.從低等生物到高等生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案