【題目】我國植物資源十分豐富,被稱為“___________的故鄉(xiāng)”。在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間是___________、___________的關(guān)系。
【答案】裸子植物 相互依存 相互制約
【解析】
生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助(合作關(guān)系)和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。
我國的植物資源十分豐富,還被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。生物與生物之間有密切聯(lián)系,大部分消費(fèi)者都直接或間接的以生產(chǎn)者為食,食物網(wǎng)內(nèi)的某一物種的數(shù)量不僅只受所處食物鏈中上一營養(yǎng)級和下一營養(yǎng)級的影響,二者相互依賴、相互制約,使二者的數(shù)量都不會有太大的變化。如在“玉米→蝗蟲→蛇”食物鏈中,如果人們捕食蛇,由于天敵數(shù)量減少,蝗蟲數(shù)量增多;蝗蟲數(shù)量增多后,蛇由于食物增多數(shù)量增加,蛇增加后蝗蟲由于天敵增加數(shù)量減少,因此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系是相互依賴,相互制約的關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】針對“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌?洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌?”兩個問題,某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動,請分析回答:
培養(yǎng)皿 | A | B | C |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ① 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
② 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | ② 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | ② 不做處理 | |
③ 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個別菌落 | 不出現(xiàn) |
(1)一個菌落是由_______個細(xì)菌或真菌經(jīng)過_____后形成的肉眼可見的集合體。為了探究“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌?”應(yīng)選擇_______兩個培養(yǎng)皿作為一組對照實(shí)驗(yàn)。
(2)在步驟1中,將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是_____。
(3)在步驟2中,為什么用無菌棉棒取樣?______________________。用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是__________________。
(4)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小,且表面光滑,可判斷這是____菌落。
(5)通過比較A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是___________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小晨為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐。這個食譜營養(yǎng)不夠全面,要使之更加合理,還可以加上的食物是
A.牛奶B.排骨湯C.素炒白菜D.小米粥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于真菌菌落的是
①菌落較大
②霉菌的菌落有的呈絮狀、絨毛狀和蜘蛛網(wǎng)狀
③表面光滑粘稠 ④菌落較小
⑤有的霉菌菌落呈現(xiàn)一定的顏色
A.①②③B.①②⑤C.②③④D.③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用浮土把螞蟻洞遮住,再從遠(yuǎn)處觀察螞蟻群如何把食物搬回洞中,這種研究方法屬于( 。
A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法和觀察法相結(jié)D.比較法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀,請列舉出三種我國特有的珍稀動物的名稱:___________、___________、___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于不可進(jìn)傳變異的是( )
A.視覺正常的夫婦生下的患色盲的兒子
B.長期從事戶外工作的人皮膚變黑
C.一窩家兔中白色、黑色、灰色的個體
D.矮莖水稻的后代出現(xiàn)了高莖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的做法或措施不科學(xué)的是( )
A.大量引進(jìn)外來物種
B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建立禁獵區(qū)
D.頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)
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