【題目】細(xì)胞生長(zhǎng)分化形成組織的過(guò)程是

A. 細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂

C. 細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)

【答案】A

【解析】細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，因此在組織形成的過(guò)程中，細(xì)胞經(jīng)歷了分裂、生長(zhǎng)和分化，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)看，詩(shī)中蠶的“死”是指家蠶哪個(gè)發(fā)育時(shí)期？

A. 受精卵 B. 蛹

C. 蠶蛾 D. 幼蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈中開(kāi)始的生物通常是

A. 食草的 B. 進(jìn)行光合作用的 C. 食肉的 D. 腐生的

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【題目】植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時(shí)的目的是

A. 讓有機(jī)物積累起來(lái) B. 讓有機(jī)物運(yùn)走消耗

C. 進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物 D. 不讓植物產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，根據(jù)獲得的途徑可以分為先天性行為而學(xué)習(xí)行為。下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)行為的特征

A. 生來(lái)就有的行為

B. 通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的行為

C. 適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境

D. 越低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組織具有收縮與舒張功能的是

A. 上皮組織 B. 神經(jīng)組織 C. 結(jié)締組織 D. 肌肉組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)植物生殖有關(guān)知識(shí)，要想讓同一桔子樹(shù)上結(jié)出不同口味的桔子，你認(rèn)為最好采用的方法是

A. 組織培養(yǎng) B. 嫁接 C. 扦插 D. 播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)首次發(fā)現(xiàn)的抗生素為( )

A. 紅霉素 B. 青霉素 C. 化膿菌 D. 霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所是（ ）

A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D. 臍帶和胎盤(pán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案