【題目】．行人看到“前方修路，請繞行”的告示牌后改變了行走路線，而一只小貓卻照樣前行，這種本質(zhì)的差異是人類特有

A．視覺中樞 B．語言中樞

C．聽覺中樞 D．軀體感覺中樞

【答案】B

【解析】

試題分析：行人看到“前方修路，請繞行”的告示牌后改變了行走路線，是通過大腦皮層的語言中樞，理解了文字的含義，前方道路不通；小狗卻照樣前行，是因為小狗沒有語言中樞，不理解文字的含義。這種差異的本質(zhì)是人類有語言中樞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多成語都與生物學(xué)有密切關(guān)系，下列成語中，說明了生物能夠影響環(huán)境的是

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 千里之堤，潰于蟻穴

C. 種瓜得瓜，種豆得豆 D. 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，圖1是動物細(xì)胞的部分生命活動示意圖，圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中A過程表示過程；B過程表示過程．
（2）根據(jù)圖1中各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，C4屬于組織，其功能是 ．
（3）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比，還有和等結(jié)構(gòu)．
（4）制作臨時裝片觀察圖3所示細(xì)胞時，需要滴加來保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（5）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[③]或[⑦] ．
（6）若要使視野中的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑥] ．
（7）圖3中，在視野中央看到中央發(fā)亮、周圍黑暗的圓圈，該圓圈可能是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小杰在進(jìn)行“觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”的實驗現(xiàn)象，請根據(jù)他的實驗過程回答下列問題．

（1）切洋蔥時，小杰會流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的中．
（2）小杰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫 ， 常用的玻片標(biāo)本還有和 ．
（3）在使用顯微鏡觀察時，小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)是 ． 在每一個近似長方形的結(jié)構(gòu)中，都有一個被染成深黃色的球狀物，這是 ． 還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結(jié)構(gòu)，它們是 ．
（4）所有植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括、、和 ．
（5）小杰在觀察時使用的顯微鏡目鏡是10×，物鏡是10×，這些細(xì)胞被放大了倍，所看到的細(xì)胞像的位置和在載玻片上的位置是的（填“相同”或“相反”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]、[E]、[F] ．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A] ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人的長骨結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是

A. ①是骨松質(zhì)，結(jié)構(gòu)硫松，能承受一定壓為

B. ②是骨密質(zhì)，結(jié)構(gòu)致密堅硬，抗壓力強(qiáng)

C. ③是骨髓，幼年時呈紅色，有造血功能

D. ④是骨膜，無血管，有神經(jīng)、成骨細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于生物的共同特征的是

A. 進(jìn)行呼吸

B. 利用光能合成有機(jī)物

C. 對外界刺激作出反應(yīng)

D. 繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過程，甲、乙、丙、丁為生物，請分析回答：

（1）寫出圖中的食物鏈：。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的 ， 它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。
（2）圖中①②③表示的生理過程分別是、、。
（3）圖中甲代表的生物是 ， 它們在物質(zhì)循環(huán)中的作用是。
（4）如果圖中的丁大量死亡，圖中的數(shù)量會隨著減少，的數(shù)量先增加后減少。
（5）乙→丁的過程中，能量流動是通過作用進(jìn)行的。由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動是隨著進(jìn)行的。
（6）由圖可以看出，碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以形式循環(huán)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系不合理的是（　�。�

A. 細(xì)胞核--遺傳信息庫 B. 葉綠體--光合作用的場所

C. 液泡--呼吸作用的場所 D. 細(xì)胞壁--支持和保護(hù)作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案