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【題目】若某植株的一片葉的主要葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片在C處的兩面對應貼上錫箔（如乙葉）；暗處理一晝夜后，在陽光下照射4小時，取下兩葉片，經脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍黑色，錫箔C部位不呈藍色．以上實驗能夠證明光合作用需要（　�。�

A.水和光
B.葉綠體和光
C.水和二氧化碳
D.水和葉綠體

【答案】A
【解析】解：水是光合作用的必須原料，水由導管運輸．甲葉片把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導組織導管和篩管，這樣甲葉片離莖遠的一端A就得不到從根運輸來的水分了，因此在甲葉的切口兩端的AB就形成以水分為惟一變量的對照實驗組，實驗的結果是切口的下端的B變藍，而切口的上端A不變藍，說明切口下端葉片B部分的進行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因為沒有水分，則不能進行光合作用，因此植物進行光合作用需要水分．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光合作用的實質的相關知識，掌握光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的關節(jié)中，具有連接、保護、分泌滑液功能的結構是（ ）

A．關節(jié)頭 B．關節(jié)窩 C．關節(jié)腔 D．關節(jié)囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒，原因是（　�。�
A.甜是顯性性狀
B.非甜是顯性性狀
C.相互混雜
D.相互選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長頸鹿的進化示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖①表示長頸鹿的群體中存在著_________和_________的差異，而且這種差異是可以遺傳的。

(2)圖②表示的是青草缺乏時，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來并且繁殖，而頸短的則被_________。

(3)在生存斗爭中，頸長的個體被保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化相________的。

(4)用達爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是（______）

A.上帝創(chuàng)造的

B.經常吃高處的樹葉，頸骨得到鍛煉逐漸被慢慢拉長

C.經過漫長的自然選擇形成的

D.自然變化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的變異都是可遺傳的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞的分裂過程中，變化最明顯的是（ ）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質 D．染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于腔腸動物的說法中，不正確的是（ ）

A．海葵、海蜇是腔腸動物

B．腔腸動物都有刺細胞

C．腔腸動物有口無肛門

D．腔腸動物只有一種細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是正常人體某部位毛細血管及血流方向示意圖，下列針對此圖的各種分析中，錯誤的是（　　）

A.如果B是肺泡處的毛細血管，則A和C中流動的分別是靜脈血和動脈血
B.如果A和C中流動的都是動脈血，則B是腎小球
C.如果B是小腸壁內的毛細血管，則血液流過B的變化是：葡萄糖增多，尿素增多，氧氣減少
D.如果B是腎小管外的毛細血管，則血液流過B的變化是：葡萄糖增多，尿素增多，二氧化碳增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某學生做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結構簡圖，請你根據(jù)所做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）做“觀察酵母菌”實驗時，肉眼觀察到的酵母菌培養(yǎng)液呈 色．顯微鏡下觀察酵母菌細胞內部形態(tài)結構時，需要對臨時裝片上的實驗材料進行染色，實驗用的染色劑是 ，酵母菌細胞中被染上顏色的結構和物質分別是[ ] 和[ ] ．

（2）做“觀察青霉菌”實驗時，實驗用橘皮上的青霉菌呈 色．用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實際是圖乙中[ ] 的顏色．

（3）甲圖所示的酵母菌正在進行 繁殖，而青霉菌的繁殖是靠 進行的．

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