11.單獨(dú)二胎政策落地后,很多符合政策的年輕夫婦積極準(zhǔn)備生第二胎.有一對(duì)夫婦,丈夫是雙眼皮,妻子是單眼皮,他們有一個(gè)5歲的單眼皮兒子,他們想第二胎生一個(gè)雙眼皮的女兒.他們?cè)谧錾ビ?jì)劃的時(shí)候,利用家里常見(jiàn)的食材黃豆和烏豆來(lái)推測(cè)生育雙眼皮后代的概率.他們準(zhǔn)備了兩個(gè)木醇糖口香糖瓶子,綠色瓶子內(nèi)裝入黃豆、烏豆各20顆;在紅色瓶子內(nèi)裝入黃豆40顆;兩個(gè)瓶蓋上各挖一個(gè)孔,在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子時(shí)正好能讓一顆豆子甩出來(lái).已知:雙眼皮是顯性性狀,由基因A控制.
(1)眼瞼形狀是人體的一種性狀,雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)根據(jù)以上材料可知,黃豆代表的基因應(yīng)該用字母a表示.
(3)如果做實(shí)驗(yàn)推測(cè)時(shí),手持瓶子內(nèi)豆子的組成代表人的基因組成,則丈夫在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該手持綠色(填寫(xiě)瓶子的顏色)的瓶子.
(4)每次實(shí)驗(yàn)后,都將甩出來(lái)的豆子裝回去再進(jìn)行下一次實(shí)驗(yàn),如果實(shí)驗(yàn)的次數(shù)足夠多,則可以推測(cè)出他們生出雙眼皮孩子的概率為$\frac{1}{2}$.
(5)這個(gè)家庭的婆婆認(rèn)為,只要兒媳婦到美容醫(yī)院做個(gè)雙眼皮,以后生的孩子就會(huì)是雙眼皮.這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?不對(duì).原因是:遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變.

分析 (1)性狀是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱(chēng)為性狀.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解;(1)人的眼瞼的雙眼皮和單眼皮,是同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對(duì)性狀.
(2)、(3)假設(shè)雙眼皮由顯性基因A控制,單眼皮由隱性基因a控制.某夫婦丈夫?yàn)殡p眼皮,妻子為單眼皮,婚后生了一個(gè)單眼皮女兒.單眼皮女兒的基因組成是aa,其中一個(gè)a一定來(lái)自父親,而父親為雙眼皮,因此父親的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖:

根據(jù)以上材料可知,黃豆代表的基因應(yīng)該用字母a表示,烏豆代表的基因用A表示,如果做實(shí)驗(yàn)推測(cè)時(shí),手持瓶子內(nèi)豆子的組成代表人的基因組成,則丈夫在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該手持綠色的瓶子.
(4)根據(jù)(2)解答圖解可知:他們生出雙眼皮和單眼皮孩子比例為1:1,因此每次實(shí)驗(yàn)后,都將甩出來(lái)的豆子裝回去再進(jìn)行下一次實(shí)驗(yàn),如果實(shí)驗(yàn)的次數(shù)足夠多,則可以推測(cè)出他們生出雙眼皮孩子的概率為$\frac{1}{2}$.
(5)通過(guò)手術(shù)變成雙眼皮,而體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因沒(méi)有改變,因此是不可遺傳的變異.故她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代,其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變.
故答案為:
(1)相對(duì)性狀 
(2)a
(3)綠色 
(4)$\frac{1}{2}$
(5)不對(duì);遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變(是不可遺傳的變異)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人的身體是非常奇妙的,結(jié)合自身利用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是X.
(2)你可能患過(guò)感冒并為此打過(guò)“吊針”.當(dāng)針尖刺入皮膚時(shí),你會(huì)不由自主地一顫,還會(huì)感到疼痛.這說(shuō)明了脊髓的反射和傳導(dǎo)功能.當(dāng)藥液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺時(shí),藥液經(jīng)過(guò)的途徑依次是(按順序填入相應(yīng)序號(hào))④⑤⑦②①.
①肺靜脈②肺動(dòng)脈③上腔靜脈④下腔靜脈⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧左心室
(3)當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味,這是為什么呢?你的猜測(cè)是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實(shí)驗(yàn):
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號(hào)試管中注入2毫升唾液,②號(hào)試管注入2毫升清水作為對(duì)照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬模擬舌的攪拌和牙齒的咀嚼.
②實(shí)驗(yàn)中由于你的大意,某一步操作失誤導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.請(qǐng)判斷并改正:放到37°的溫水中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)①是根,由種子結(jié)構(gòu)中胚根發(fā)育而成,②是連接根和莖的部分,由種子結(jié)構(gòu)中胚軸發(fā)育而成,③是葉,由種子結(jié)構(gòu)中胚芽發(fā)育而成.
(2)①具有吸收作用,③具有蒸騰作用,調(diào)節(jié)植物體的溫度、氣候并促進(jìn)自然界中水的循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問(wèn)題.
(1)“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”時(shí),可以觀察到如圖的現(xiàn)象,一個(gè)視野中看到最多的細(xì)胞是紅細(xì)胞,很少的細(xì)胞是白細(xì)胞,通?床坏降募(xì)胞是血小板.紅細(xì)胞呈紅色,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)富含,它的特性是容易與氧結(jié)合和分離.
(2)用顯微鏡觀察人的空腔上皮細(xì)胞時(shí),一般情況下能看到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),在載玻片中央滴一滴清水,將牙簽上附有碎屑的一端在清水中涂抹幾下,蓋上蓋玻片,進(jìn)行觀察.此操作中的兩個(gè)明顯錯(cuò)誤是:①在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水,②應(yīng)該用稀碘液染色后再觀察.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)DNA的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.儲(chǔ)存遺傳信息的DNA主要存在于細(xì)胞核中
B.每個(gè)DNA分子只有一個(gè)能控制性狀的基因
C.同一個(gè)體的所有體細(xì)胞中染色體上的DNA分子基本相同
D.不同人的染色體上的DNA分子結(jié)構(gòu)有一定差異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷的階段有( 。
A.幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)共三個(gè)階段B.卵、蛹、成蟲(chóng)共三個(gè)階段
C.卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)共三個(gè)階段D.卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)共四個(gè)階段

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、水綿、魚(yú)、蝦、河蚌等生物.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造的.
(2)水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,魚(yú)、蝦等屬于消費(fèi)者.在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類(lèi)肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌、真菌等微生物,它們的作用是分解有機(jī)物,它們屬于分解者.(填“生產(chǎn)者”“分解者”或“消費(fèi)者”)
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型來(lái)分,這個(gè)池塘屬于自然生態(tài)系統(tǒng)(填“自然生態(tài)系統(tǒng)”或“人工生態(tài)系統(tǒng)”)
(4)完成下列概念圖:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,乙圖是肺泡與毛細(xì)血管之間氣體交換示意圖.據(jù)圖分析回答.

(1)冬季,能使吸入的寒冷空氣變得溫暖的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔,因?yàn)楸乔粌?nèi)有豐富的毛細(xì)血管.
(2)感冒造成聲音嘶啞,是因?yàn)閇3]喉內(nèi)的聲帶受到了損傷.
(3)乙圖中的肺泡是甲圖中[6]肺 的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
它是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場(chǎng)所.乙圖中的A 代表的物質(zhì)是二氧化碳,它由血液進(jìn)入肺泡是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.  肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是:
a、肺泡數(shù)量多b、肺泡外纏繞著毛細(xì)血管c、毛細(xì)血管壁和肺泡壁都佷薄,只有一層上皮細(xì)胞
(4)人在吞咽時(shí),此時(shí)喉上升會(huì)厭軟骨就遮住喉的入口,防止食物進(jìn)入[4]食道.

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同步練習(xí)冊(cè)答案