【題目】下列正確表示食物鏈的是（　　）

A. 陽(yáng)光→草→�！� B. 鼠→蛇→鷹

C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng) D. 草→牛→虎

【答案】D

【解析】陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，A錯(cuò)誤；鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，B錯(cuò)誤；鷹是動(dòng)物，屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，同時(shí)箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向捕食者，C錯(cuò)誤；該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者牛和虎的捕食關(guān)系，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是伸肘動(dòng)作示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.①兩端的肌腱應(yīng)該連在同一塊骨上

B.②收縮時(shí)既能牽拉骨改變位置，又能將骨復(fù)位

C.伸肘時(shí)②處于收縮狀態(tài)，①處于舒張狀態(tài)

D.完成伸肘動(dòng)作所需的能量只依賴于消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的配合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以下生物中，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核的是

A. 細(xì)菌 B. 病毒 C. 蘑菇 D. 衣藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）B類動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是__________中的毛細(xì)血管.

（2）上圖中須在水中完成受精作用的有_____（填字母）類動(dòng)物、

（3）A類動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用__________；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面具有堅(jiān)韌的卵殼

（4）探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)D具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,提高了氣體交換的效率。

（5）E類動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了_________的分化，從而提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力。

（6）以上動(dòng)物中，屬于變溫動(dòng)物的是____________，屬于恒溫動(dòng)物的是________；

（7）生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，圖D在外部形態(tài)上適于飛翔生活的特點(diǎn)是：____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出多功能干細(xì)胞，利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞，如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，下列敘述正確的選項(xiàng)是（ ）

A.過(guò)程a中，每個(gè)細(xì)胞染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過(guò)程

B.經(jīng)過(guò)過(guò)程a后形成的是器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次

C.神經(jīng)細(xì)胞的突起能接受和傳出信息

D.細(xì)胞核中的DNA數(shù)量在干細(xì)胞和心肌細(xì)胞中不相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a生理過(guò)程叫 。

（2）圖中1生理過(guò)程進(jìn)行時(shí)，膈肌處于 （填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。

（3）圖中心腔A與B之間、C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。若從手臂靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是 （用圖中字母表示）。

（4）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液將變成 血。

（5）某腎炎患者尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟的 可能發(fā)生了病變。

（6）肺泡壁、小腸絨毛壁以及毛細(xì)血管壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是：壁很薄，只由 構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中A是__集中的區(qū)域．

（2）F是__，它使細(xì)菌能夠__．

（3）字母B所代表的__結(jié)構(gòu)，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．

（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有__，也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，圖二為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一所示食物網(wǎng)中，生物數(shù)量最多的應(yīng)該是______。

（2）圖二中的甲所指成分為生態(tài)系統(tǒng)中的_______。

（3）圖一中狐體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于______。

（4）圖一要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了增加非生物成分外，還應(yīng)該增加的生物成分是圖二中的______。

（5）圖二中④表示的生理過(guò)程是______，由此可以看出乙在自然界中的作用是______。

（6）如果黃鼠狼數(shù)量增多，雞的數(shù)量會(huì)減少，青菜蟲(chóng)會(huì)泛濫成災(zāi)。但一段時(shí)間后，各類生物又恢復(fù)原樣，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有______。

（7）寫(xiě)出圖中包含菜青蟲(chóng)的一條食物鏈：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物對(duì)外界刺激都能做出反應(yīng)，草履蟲(chóng)也一樣能夠趨利避害。某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖），在甲、乙兩載玻片上都滴兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用放大鏡分別觀察每個(gè)載玻片上草履蟲(chóng)的分布情形，用干凈的滴管在甲、乙載玻片的兩個(gè)滴液之間輕輕一劃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）含草履蟲(chóng)（好氧）較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的______（填“表”或“底”）層吸取。

（2）用干凈的滴管在甲、乙載玻片的兩個(gè)滴液之間輕輕一劃，目的是（____）

A．刺激草履蟲(chóng)　 B．給草履蟲(chóng)供氧　 C．連通兩個(gè)液滴 　D．殺死草履蟲(chóng)

（3）取一些食鹽顆粒，放在乙載玻片右側(cè)的液滴邊緣（甲載玻片不做任何處理）。甲載玻片的作用是____________________。再次觀察甲、乙載玻片上的兩液滴中草履蟲(chóng)的分布情況。可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論是：甲載玻片上草履蟲(chóng)的分布情況基本不變；乙載玻片上可能有以下三種情形：（填“有利”、“有害”、“無(wú)利也無(wú)害”）

①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是______刺激。

②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是______刺激。

③若左、右兩側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是______。

（4）以上三種情況，哪種情況出現(xiàn)的可能性較大？_______________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案