分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用,D表示水和無(wú)機(jī)鹽是由根運(yùn)輸?shù)饺~片,E表示根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽.據(jù)此解答.
解答 解:(1)由圖知,圖中E表示植物的根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽過(guò)程.
(2)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在線粒體中.
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.因此C表示光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳-氧平衡.
(4)植物吸收的水99%是以水蒸氣的形式散失的,即蒸騰作用,這個(gè)過(guò)程能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷.葉片上的氣孔是水分散失的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“門(mén)戶(hù)”.
故答案為:
(1)E;
(2)能量;
(3)光合作用; 碳-氧(二氧化碳和氧氣);
(4)降低;氣孔.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念、過(guò)程及光合作用、呼吸作用的關(guān)系等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不含氧氣,只含二氧化碳 | B. | 氧氣含量高,二氧化碳含量低 | ||
C. | 不含氧氣,二氧化碳含量高 | D. | 氧氣含量低,二氧化碳含量高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝臟 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | 病毒都不能獨(dú)立生活 | |
D. | 病毒一旦侵入人體就會(huì)使人患病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與甲圖細(xì)胞不同的是,乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體 | |
B. | 甲圖中的[3]細(xì)胞核,是細(xì)胞的控制中心 | |
C. | 甲圖中的[1]細(xì)胞壁,能控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
D. | 乙圖中所示的部分屬于上皮組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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