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2.取10毫升新鮮血液,注入盛有質量分數為5%檸檬酸鈉溶液的試管中,輕輕搖動幾次,靜置一段時間后,出現如右圖所示現象,請根據實驗的方法步驟和圖中所示現象回答以下問題:
(1)試管中A層的物質主要功能是運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物.
(2)試管中B層包含的物質有白細胞和血小板.
(3)當試管中C層物質數量過少時會出現貧血癥狀.
(4)小明的手被輕度劃傷出血,但傷口處血液很快凝固止血,起作用的是圖中B層中的血小板,其作用是止血和加速凝血.
(5)試管中放入的檸檬酸鈉溶液是一種抗凝劑.

分析 血液中加入檸檬酸鈉會阻止血液的凝固,經過震蕩或者離心后會出現分層現象.圖中A是血漿,B是白細胞和血小板,C是紅細胞.

解答 解:(1)A是血漿,血漿的功能是運載血細胞,運輸養(yǎng)料和廢物.
(2)圖中A是血漿,B是白細胞和血小板,C是紅細胞.
(3)貧血是因血液內血紅蛋白的含量過少或紅細胞的數量過少造成的.
(4)血小板的形狀不規(guī)則,當血管破裂血液流出時,血小板在傷口處聚集成團,同時血小板還能釋放出一些促進血液凝固的物質,加速受損血管的血液凝固,有止血和加速凝血的作用.
(5)量筒里放入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固.
故答案為:(1)運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物      
(2)白細胞和血小板       
(3)貧血      
(4)血小板;  止血和加速凝血   
(5)抗凝劑

點評 解題的關鍵是熟悉血液的成分和主要功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.一對能卷舌的夫婦,生下了一個不能卷舌的女兒和一個卷舌的男孩(如圖家譜)

(1)控制卷舌遺傳性狀的基因在常(選填:常 或 性)染色體上.
(2)若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,那么不能卷舌女兒的基因組成是aa,這對卷舌夫婦的基因組成分別是Aa、Aa.
(3)如果這對夫婦再生一孩子,預計是不卷舌的男孩的概率為12.5%.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.王亮在做校園調查時,作了如下記錄:
在一棵陰濕的、一側干枯輕微腐爛的大樹下,觀察到:腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇;樹冠向陽的一側,樹葉比較茂盛,嫩葉上見到了毛毛蟲,樹杈上麻雀在“啾啾”叫著;從樹根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現了大量的細菌.
(1)根據以上記錄,按照生態(tài)系統中的“生物部分”三個組成分類,并完成其他填空.
生態(tài)系統包括生物部分和非生物成分,其中生物部分又包括:生產者、消費者、分解者三部分.
(2)請從以上的記錄中,寫出一條食物鏈:樹→毛毛蟲→麻雀.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計.請回答:

(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2ml漿糊,再向1號試管中加入2ml清水,向2號試管中加入2ml的唾液;這樣,1號管和2號管就構成了一組對照實驗,變量是唾液.
(2)接著將兩支試管放入溫水中,溫水的溫度應為37℃,目的是模擬口腔的溫度.
(3)10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液,結果發(fā)現2號管不變藍,而另一支試管變藍,這一現象得出了實驗結論是:唾液對淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.請你和下列同學一起進行科學探究.
Ⅰ.某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”時,用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟,請你根據以下實驗步驟,回答下列問題.

(1)步驟①中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產生了二氧化碳.
(2)該實驗中,葉片的b、c兩處形成了相互對照,其變量是光.
(3)步驟⑦中a、c相互對照的結論是光合作用需要葉綠體.
Ⅱ.某生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如圖所示的實驗.請分析解答下列問題:
(4)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”,應選用①、③號試管進行實驗,那么圖中“?”處的處理方法是2ml清水.
(5)將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會變藍的是①號試管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于吸氣運動的描述錯誤的是( 。
A.肋間肌收縮B.膈肌頂部下
C.肋骨向上向外運動D.胸廓的容積縮小

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.一位母親懷孕期間體重增加了14千克,各個器官和系統生命活動的負擔明顯加重.胎盤和胎兒體內的營養(yǎng)物質都是通過母體獲得的,胚胎和胎兒產生的廢物也是通過母體排出的;同時母親的精神負擔也會增大,現在你可以體會母親的艱辛,請你對自己的母親說幾句感激的話,來表達對母親的情誼.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某生態(tài)系統部分組成成分示意圖,請據圖回答:
(1)圖中草屬于該生態(tài)系統組成成分中的生產者,兔與鷹是捕食關系.請寫出圖中包含的食物鏈:草→兔→鷹.
(2)該生態(tài)系統中所有生物生命活動的能量最終來源于太陽能,能量在生態(tài)系統中傳遞具有單向流動和逐級遞減的特點.
(3)若此生態(tài)系統被某種難以分解的有毒物質污染,則體內有毒物質積累最多的生物是鷹.
(4)保護植被資源,倡導植樹種草,能有效維持生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.下列A、B、C、D四個圖,分別表示細胞核中基因、DNA、染色體之間的關系.請回答下列問題:

(1)上述A、B、C、D圖示中,從形態(tài)結構上能正確表達基因、DNA、染色體之間關系得是圖D.
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(3)若用T、t分別表示基因的顯、隱性.現有一對有耳垂的夫妻,婚后生出了無耳垂的后代,該夫妻的基因型是Tt、Tt,生出無耳垂后代的基因型是tt.

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