【題目】某人受傷,如果血液緩慢滲出,顏色暗紅,則受傷破裂的血管是;如果血流噴出,顏色鮮紅,則受傷破裂的血管是。

【答案】靜脈;動(dòng)脈
【解析】 動(dòng)脈是有心臟泵出,流速和流量都比較大,靜脈是從全身各處回心臟流速比較小。因此動(dòng)脈血是噴出,靜脈血不能滲出,動(dòng)脈血中含有的氧氣多,成鮮紅色,靜脈血中含有的二氧化碳多成暗紅色,因此某人受傷,如果血液緩慢滲出,顏色暗紅,則受傷破裂的血管是靜脈;如果血流噴出,顏色鮮紅,則受傷破裂的血管是動(dòng)脈
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解血管(血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的途徑,正確的是(  )

A. 母體→臍帶→胎盤→胎兒 B. 臍帶→母體→胎盤→胎兒

C. 胎盤→母體→臍帶→胎兒 D. 母體→胎盤→臍帶→胎兒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是三種動(dòng)物特征間的關(guān)系示意圖,交叉部分為相應(yīng)動(dòng)物的共同特征,請(qǐng)將圖2左右進(jìn)行配對(duì)連線。_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)過程:

1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>

2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>

3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。

將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.

1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管不變色,而2號(hào)、3號(hào)試管中的饅頭可能變成____________色。

21號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液中的唾液淀粉酶的作用下變成了_________________2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是:________________。

3)淀粉消化從_____________開始。

43號(hào)試管的現(xiàn)象說明,饅頭在口腔中的變化與 ____________、_______________和唾液的分泌都有關(guān)系。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌之所以被稱為“原核生物”,這是因?yàn)榧?xì)菌

A.無成形的細(xì)胞核B.DNA

C.無葉綠體D.無細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】袋裝肉腸所采取的主要保存方法是 (
A.脫水法
B.真空包裝法
C.罐藏法
D.滲透保存法

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【題目】如圖為菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,下列說法正確的是(

A.菜豆種子比玉米種子多了一個(gè)胚乳

B.2是胚根,將來會(huì)發(fā)育成根

C.菜豆和玉米的營養(yǎng)物質(zhì)都儲(chǔ)存在子葉中

D.種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是胚芽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近幾年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開發(fā)資源,超載放牧,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化. 現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題. 如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是_________,蜘蛛屬于第_________營養(yǎng)級(jí).

2)在該生態(tài)系統(tǒng)中能量源頭是_________;能量傳遞的過程中是逐級(jí)_________. 此食物網(wǎng)中,食蟲鳥和蜘蛛之間既有_________關(guān)系也有_________關(guān)系;如果想要讓人獲得1千焦的能量,那至少需要_________千焦的牧草才可以.

3)此生態(tài)系統(tǒng)中,沒有標(biāo)出的生物成分_________,草原的荒漠化告誡我們,在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律,充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的_________能力,維持生態(tài)平衡,達(dá)到人與自然和諧共處.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖.

1)圖2中的[g]是由圖1中的[c] 發(fā)育而來的,圖2中的[f]側(cè)芽是由圖1中的[e] 發(fā)育而來的,圖2中的[h]莖是由圖1中的[d] 不斷伸長(zhǎng)而來的.

2a ,作用是使d不斷伸長(zhǎng),它和根尖中的分生區(qū)、莖中的形成層都屬于 組織.

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