【題目】每年的12月至次年3月期間都是人感染禽流感高發(fā)時段，2017年禽流感再次來襲。為控制H7N9的進一步蔓延，我們應(yīng)該怎么做呢？根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：

（1）從傳染病的起因看，H7N9禽流感病毒屬于____________；

（2）從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，給家禽注射H7N9禽流感疫苗能有效預(yù)防H7N9禽流感病，該措施屬于_____________。以此獲得的免疫屬于________免疫。

【答案】 病原體 保護易感人群 特異性

【解析】（1）病原體是指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒或寄生蟲等，因此，H7N9禽流感病毒屬于病原體。

（2）從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，給家禽注射H7N9禽流感疫苗能有效預(yù)防H7N9禽流感病，該措施屬于保護易感人群。以此獲得的免疫屬于特異性免疫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】二氧化碳的濃度增高引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖等惡果，致使二氧化碳濃度增高的主要原因是（ ）

A．破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 B．人口劇增使呼出的二氧化碳增多

C．工業(yè)污染和自然資源的不合理利用 D．生產(chǎn)者同化二氧化碳的效率降低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述中，錯誤的是

A．染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C．DNA分子上具有特定遺傳效應(yīng)的片段叫基因

D．同種生物的精子和卵細胞的染色體數(shù)目和體細胞的相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初二某學(xué)生針對這一問題進行了如下探究實驗：

（一）實驗器材:普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。

（二）該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響？

（三）請你為該同學(xué)作出假設(shè),你的假設(shè)是: 。

（四）實驗過程：

（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。

（2）甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂 （填等量或過量）轉(zhuǎn)基因玉米。

（3）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。

（4）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 。

（五）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：

（1）若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因食品對人類健康 （填有或無）影響。

（2）本實驗在實施過程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成單位是__________；神經(jīng)調(diào)節(jié)人體活動的基本方式是____________；反射弧一般由五個部分組成：感受器、傳入神經(jīng) 、___________、傳出神經(jīng)和___________；人類條件反射的突出特征是能對_________________的刺激建立條件反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)完《人類活動對生物圈的影響》后，想探究一下酸雨對植物生長狀況的影響，于是進行了如下探究實驗，請根據(jù)該同學(xué)的探究過程回答下列問題：

提出問題 酸雨對植物的生長狀況有影響嗎？

作出假設(shè) 酸雨對植物的生長狀況有影響

制定計劃 ①挑選1粒飽滿健康的大豆種子種在花盆中，等它長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用PH試紙測定PH值在4左右；

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次；

④每天認真觀察、記錄實驗結(jié)果。

實施計劃 嚴格按照制定的計劃執(zhí)行。

實驗結(jié)果 花盆里的大豆幼苗沒過幾天出現(xiàn)萎蔫，后來死亡了。

實驗結(jié)論

（1）這種探究的方法叫 法。

（2）請將表中“實驗結(jié)論”后邊的空格填寫完整。

（3）該實驗中有兩處明顯的不足，請指出并改正。

不足之一是： ，改正方法是： ；

不足之二是： ，改正方法是： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某種金合歡有大而中空的刺，媽蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對此現(xiàn)象提出了這樣的問題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害嗎？”

（1）你對這一問題做出的假設(shè)是 ，依據(jù)是 。

（2）下表是用金合歡幼苗進行實驗探究的結(jié)果。

金合歡幼苗的生長狀況

沒有螞蟻棲居的金合歡

有螞蟻棲居的金合歡

10個月中的存活率（%)

43

72

幼苗生長的高度(厘米）

5月25日一6月16日

0→6.2

0→31.0

6月17日一8月3日

6.→10.2

31.0→72.9

從上表中可以看出，該實驗的變量是 ；研究人員選擇的兩個觀測點是 、 。

（3）分析表中記錄的數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是 。

（4）該實例說明，生物與生物之間存在著 的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流行性感冒（簡稱流感）是一種由流感病毒引起的，具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中。周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后，就有可能患流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。

（1）引起流感的病原體是___________，傳播途徑是____________。

（2）假設(shè)你們班上的某同學(xué)A得了流感，從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感，則同學(xué)A是傳染病中的_____________環(huán)節(jié)，他能散播__________。你們班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感，這屬于傳染病中的______________環(huán)節(jié)。

（3）在日常生活中，我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時用手帕捂住口鼻，不要對著別人”，這是預(yù)防傳染病措施中的________________。

（4）當班上有同學(xué)患流感時，老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是屬于預(yù)防傳染病措施中的____________________。

（5）有些家長在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗，注射的流感疫苗屬于__________，注射了流感疫苗的同學(xué)在一定時間內(nèi)不容易患流感，原因___________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春夏季節(jié)，小芳患上了肺結(jié)核，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的，小芳及時治療后康復(fù)出院。

（1）針對病情，醫(yī)生采取了以下措施控制或預(yù)防傳染�。�①給小芳的家人和同學(xué)接種疫苗；②對小芳進行隔離治療；③對小芳的住處及用具進行消毒；④對病人做到早發(fā)現(xiàn)早報告。其中，屬于控制傳染源的是_________________。（填序號）

（2）從人體的免疫角度分析，醫(yī)生給家人和同學(xué)接種的疫苗是________________。（填“抗原”或“抗體”）。

（3）從材料中可知，肺結(jié)核屬于_____________（填傳染病類型）類傳染病。

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