19．屬于我國(guó)特有珍稀植物的是（　�。�
A．水杉B．梧桐C．樟樹D．松樹

分析 杉、水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”，國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物；桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國(guó)寶，被眾多國(guó)家列為一級(jí)保護(hù)的瀕危植物；珙桐，被子植物，種子有果皮包被，又名中國(guó)鴿子樹，國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物．

解答 解：水杉，落葉喬木，杉科水杉屬唯一現(xiàn)存種，中國(guó)特產(chǎn)的孑遺珍貴樹種，第一批列為中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的稀有種類，有植物王國(guó)“活化石”之稱．
梧桐、樟樹、松樹各國(guó)均有種植．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知我國(guó)特有的珍稀植物．平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物與環(huán)境形成的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成
C．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
D．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有許多食物鏈，各條食物鏈并不是孤立存在的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．生態(tài)系統(tǒng)中不能缺少細(xì)菌和真菌，否則物質(zhì)循環(huán)會(huì)受影響√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答：

（1）圖中①是細(xì)胞壁，它有支持和保護(hù)作用；
（2）即能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入，而又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜；
（3）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，從細(xì)胞學(xué)知識(shí)看，引起楓葉顏色變化的物質(zhì)存在于細(xì)胞的液泡中；
（4）[4]細(xì)胞核中具有遺傳信息的載體DNA，這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因．細(xì)胞在分裂時(shí)變化最明顯的是染色體；
（5）圖乙是動(dòng)物細(xì)胞，3是葉綠體，是進(jìn)行光合作用場(chǎng)所．在觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，我們向載玻片上滴加的是0.9%生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖一是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小相似的蘿卜中各挖一個(gè)大小相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個(gè)裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內(nèi)液面的高度．放置一段時(shí)間，分析會(huì)出現(xiàn)的變化：

（1）圖一中玻璃管內(nèi)液面高度變化情況為甲玻璃管液面的高度下降，乙玻璃管液面的高度上升．
（2）圖二ABC表示各種狀態(tài)的蘿卜細(xì)胞，A為正常狀態(tài)的細(xì)胞，B為吸水狀態(tài)的細(xì)胞，C為失水狀態(tài)的細(xì)胞，則：甲蘿卜的細(xì)胞由A變成B（填字母），乙蘿卜的細(xì)胞由A變成C（填字母）．
（3）細(xì)胞吸收的水分會(huì)進(jìn)入細(xì)胞的[①]液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學(xué)知識(shí)完善果實(shí)和種子形成的概念圖：

①子房②胚珠③果實(shí)④胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述不正確的是（　�。�
A．先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的B．親鳥育雛是先天性行為
C．大象吹口琴是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果D．麻雀成群飛到麥地覓食是社會(huì)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．森林被譽(yù)為“天然氧吧”，這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．2014年4月，某中學(xué)的學(xué)生隨機(jī)調(diào)查了本校八年級(jí)10個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況，調(diào)查結(jié)果如表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
調(diào)查人數(shù)患病人數(shù)季節(jié)
春季夏季秋季冬季
男生52168125
女生48145216
總?cè)藬?shù)10030133311
（1）分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校八年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律？春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)．
（2）流感高發(fā)季節(jié)，學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B
A．控制傳染源    B．切斷傳播途徑       C．保護(hù)易感人群
（3）用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高人體的抵抗力．
（4）為防治流感，一些同學(xué)自己購(gòu)買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥（填“處方”或“非處方”）．
（5）煤氣中毒后心臟暫時(shí)停止跳動(dòng)可采用人工呼吸進(jìn)行救治．
（6）通常用大寫的英文字母來(lái)表示顯性基因，小寫的英文字母來(lái)表示隱性基因．

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