【題目】運(yùn)河中學(xué)八年級(jí)2班第二生物小組進(jìn)行了探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn).如圖表示該小組測(cè)量種子萌發(fā)必需條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯中均放有10粒種子.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是:__.
(2)哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽?__.
(3)某人根據(jù)圖E得出結(jié)論,光照對(duì)種子的萌發(fā)是必需的,哪一裝置說(shuō)明此結(jié)論是錯(cuò)誤的?__,為什么?__.
(4)若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友,種子袋應(yīng)采取何種措施防止其萌發(fā)?__.(列出一種措施即可)
【答案】 排除偶然性,增加結(jié)論的可靠性(若種子數(shù)目少,其意外死亡的種子,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果) B、D D裝置 沒(méi)有光照,D裝置種子在暗處也萌發(fā) 密封;干燥;低溫;充二氧化碳或氮?dú);或真空包裝
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性(這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或過(guò)度休眠),只用一粒種子實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確,因此放入的種子越多實(shí)驗(yàn)就越準(zhǔn)確,從而避免偶然性(或得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
(2)由題目信息可知,只有B、D滿(mǎn)足了種子萌發(fā)的外界條件——充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分。而光并非種子萌發(fā)的必需條件,所以B、D中的種子將萌發(fā)。
(3)某人根據(jù)圖E得出結(jié)論,光照對(duì)種子的萌發(fā)是必需的,但是他只看到了E裝置中的種子沒(méi)有萌發(fā),而忽略了D裝置,D裝置種子在暗處也萌發(fā)。可說(shuō)明光并非種子萌發(fā)的必需條件。
(4)若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友,防止其萌發(fā),就要盡量排除種子萌發(fā)的外界條件——充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分。種子袋應(yīng)采取密封防止水分與空氣(氧氣)進(jìn)入,破壞充足的空氣、適量的水分兩條件;干燥破壞適量的水分的條件;低溫破壞適宜的溫度這一條件;充二氧化碳或氮?dú)猓蛘婵瞻b是破壞充足的空氣這一條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體感知外界環(huán)境的變化需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與,神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A. 反射弧 B. 脊髓 C. 神經(jīng)元 D. 大腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物繪圖的方法,錯(cuò)誤的是
A. 應(yīng)根據(jù)觀察的物像,如實(shí)描繪,不加想像
B. 右側(cè)引出平行指示線,末端注明名稱(chēng)
C. 圖的下方注明所畫(huà)圖形的名稱(chēng)
D. 用疏密不同的平行細(xì)線表示圖像明暗差異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的綠色部分的細(xì)胞中含有 , 能夠進(jìn)行光合作用,將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大氣中__________含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酸雨,容易腐蝕水泥、大理石,并能使鐵金屬表面生銹,因此,建筑物容易受損,公園中的雕刻以及許多古代遺跡也容易受腐蝕。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 可應(yīng)用于不同生物種類(lèi)之間
B. 只能應(yīng)用于同種生物之間
C. 可有效提高產(chǎn)品的產(chǎn)量
D. 可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成消化道的各器官按自上而下的順序排列正確的是( )
A. 口、咽、胃、十二指腸、小腸、大腸
B. 口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)
C. 口腔、食道、胃、肝臟、大腸、小腸、肛門(mén)
D. 口、咽、食道、胃腸、肛門(mén)
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