分析 綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔,葉綠體是光合作用的場所,綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官;線粒體是呼吸作用的場所,呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量;蒸騰作用主要是通過葉片上的氣孔來蒸騰水分的.
解答 解:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.叫做光合作用.可見,光合作用的原料是二氧化碳和水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧.由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用.用公式表示為:有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,線粒體是呼吸作用的場所.由圖可知,[A]代表線粒體,①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(3)蒸騰作用發(fā)生的部位,主要是通過葉片上的氣孔來完成的,葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口,葉片的上下表皮上都有氣孔,其中下表皮上的氣孔較多.
(4)綠色植物光合作用的主要器官是葉綠體.
故答案為:(1)(1)光合;氧氣;二氧化碳;(2)線粒體;呼吸;分解;釋放;(3)氣孔;(4)葉綠素.
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的三大生理作用和綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 | B. | 更加促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | ||
C. | 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得到保持 | D. | 豐富生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右上方 | B. | 向左下方 | C. | 向左上方 | D. | 向右下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 丹頂鶴 朱鹮 褐馬雞 | B. | 白鰭豚 金絲猴 蒙古野驢 | ||
C. | 藏羚羊 水獺 金絲猴 | D. | 松鼠 大熊貓 獼猴 |
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