【題目】人體的下列生命活動中，不屬于反射的是（　　）

A. 看見玫瑰花B. 紅燈停綠燈行

C. 聽到鈴聲走進教室D. 吃飯時分泌唾液

【答案】A

【解析】

反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應活動。

看見玫瑰花是人的生理活動，無反應活動，不屬于反射，A符合題意；

紅燈停綠燈行、聽到鈴聲走進教室、吃飯時分泌唾液都是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界的刺激做出有規(guī)律的反應活動，屬于反射，B、C、D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中的下列行為不可取的是（ ）

A．注意節(jié)約水、電

B．購置健身器在家中鍛煉身體

C．盡量到戶外鍛煉身體

D．將垃圾分類處理，能回收的買給回收站

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）

A. 驗證光合作用需要光

B. 驗證光合作用需要二氧化碳

C. 驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有收無收在于水，多收少收在于肥．”說明植物生長需要水和無機鹽．某學習小組針對“植物的生長是否需要無機鹽？”進行探究，他們將兩株品種、大小、生長狀況相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)，一段時間后，實驗結果如圖所示．請回答：

（1）從物質成分上比較蒸餾水和土壤浸出液，二者最大區(qū)別是蒸餾水中沒有 ．
（2）實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同．目的是 ．
（3）設計A試管實驗的作用是 ．
（4）分析實驗結果，可以得出的結論是 ．
（5）為減少實驗誤差，請你寫出一條合理措施 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物名稱中的“被子”是由花的______發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的___________和___________生命活動的結果。

（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的__________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的________（填結構名稱）。

（4）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1： 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。

（5）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色，B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察如圖所示的植物細胞和動物細胞結構模式圖，然后回答下列問題：

（1）圖中能表示植物細胞結構模式圖的是__，能表示動物細胞結構模式圖的是__．

（2）動、植物細胞共有的結構是__（填序號），植物細胞特有的結構是__（填序號）．

（3）能控制物質進出的細胞結構是[]__．能控制細胞生命活動的結構是[]__．能將無機物轉變?yōu)橘A存能量的有機物的結構是[]__．能使細胞內有機物分解釋放能量的結構是[]__．能使水果有酸味或苦味的結構是[]__．

（4）我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因是__（填選項字母）

A．經(jīng)常喝牛奶

B．細胞的分裂和生長

C．參加體育鍛煉

D．父母的養(yǎng)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞的結構模式圖，該細胞一定不是（　�。�

A.番茄果肉細胞
B.人體淋巴細胞
C.水稻根冠細胞
D.洋蔥鱗片葉內表皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚外形圖，請回答問題：

（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關重要的特點是和 ．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從見到紅墨水流出，鯽魚的呼吸器官是 ， 它的主要部分是
（3）魚的大型大多呈型，有利于減少在水中運動的 ， 魚的體表被覆光滑的 ， 能分泌粘液，起到作用．
（4）魚在水中通過和的擺動以及的協(xié)調作用游泳．

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