【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)此圖回答問題:
(1)寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的食物鏈 .
(2)環(huán)境污染后,難以分解的有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)毒物聚集最多的生物是 .
(3)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)而言,圖中缺少的生物成分 是 .
(4)達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)認(rèn)為“體內(nèi)聚集較多毒物的生物能生存下來”是的結(jié)果.
【答案】
(1)草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹
(2)貓頭鷹
(3)分解者
(4)自然選擇
【解析】解:(1)能量流動(dòng)的特點(diǎn):①單向、不循環(huán)(只能由上一營養(yǎng)級(jí)流入下一營養(yǎng)級(jí))②逐級(jí)遞減(上一營養(yǎng)級(jí)的能量,只有10%﹣20%能流入下一營養(yǎng)級(jí))因此,營養(yǎng)級(jí)越高,能量散失越多,儲(chǔ)能越少.該食物網(wǎng)有4條食物鏈“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”,其中食物鏈“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹”中的貓頭鷹營養(yǎng)級(jí)最高,獲得的能量最多.(2)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者.該食物鏈“草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹”中的貓頭鷹營養(yǎng)級(jí)最高體內(nèi)毒物聚集最多.(3)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者﹣綠色植物、消費(fèi)者﹣動(dòng)物和分解者﹣腐生細(xì)菌、真菌.圖中缺少的生物成分 是分解者.(4)自然選擇是在生存斗爭(zhēng)中,適者生存,不適者被淘汰的過程.
所以答案是:(1)草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;(2)貓頭鷹;(3)分解者;(4)自然選擇.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解自然選擇學(xué)說的相關(guān)知識(shí),掌握自然界中的生物,通過激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),適者生存下來,不適者被淘汰,以及對(duì)食物鏈的理解,了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示了細(xì)胞核內(nèi)某些結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,其中遺傳物質(zhì)和決定生物性狀的分別是( 。
A.細(xì)胞核 基因
B.DNA 基因
C.染色體 DNA
D.細(xì)胞核 DNA
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時(shí)間后取出觀察。請(qǐng)分析回答:
(1)裝置A可起到的作用是____________________________________________;裝置B可起到的作用是_____________________________________________。
(2)標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作,沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其原因:_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)若要在上述實(shí)驗(yàn)中,同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒有影響”,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)?__________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民常把人畜糞便堆積在一起,高溫漚制農(nóng)家肥料.此舉可以( )
A. 使細(xì)菌、真菌大量繁殖 B. 將有機(jī)物分解
C. 殺死各種病菌和蟲卵 D. B和C都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了控制“口蹄疫”的傳播,將感染牛場(chǎng)的病牛和同群牛全部集中撲殺深埋,其目的( )。
A. 提高免疫力 B. 切斷傳播途徑 C. 控制傳染源 D. 保護(hù)易感人群
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【題目】甲失血后,乙(A型)和丙(O型)各獻(xiàn)血200mL ,而丁(B型)也要為好友獻(xiàn)血,但被醫(yī)生勸阻,由此來判斷甲的血型是
A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型
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【題目】“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。”這里提到生__________________________________;生活在巖石圈和水圈的生物是_____________
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