【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圈回答有關(guān)的問題。
(1)圖1中的編號①血管是________血管,理由是該血管的管壁較________。
(2)圖1中的編號②血管是________血管,血液在該血管內(nèi)流動的速度________。
(3)圖2中的X氣體是________,Y氣體是________。
(4)圖2中的血液是在________血管內(nèi)流動,該血管壁是由________層上皮細(xì)胞構(gòu)成。
(5)寫出血液在這三種血管之間流動的方向:( )→( )→( )。
【答案】(1)靜脈;薄
(2)動脈;快
(3)氧氣;二氧化碳;
(4)毛細(xì) 一
(5)②→毛細(xì)血管→①
【解析】
試題分析:(1)、觀察題干中的圖示可知:①血管是靜脈,②血管是動脈,圖2中的血管是毛細(xì)血管。動脈和靜脈的結(jié)構(gòu)特點和血流速度如圖所示:靜脈血管管壁薄,動脈血管里血流速度快。因此,圖1中的編號①血管是靜脈血管。
(2)圖1中的編號②血管是 動脈血管,血液在該血管內(nèi)流動的速度快。
(3)紅細(xì)胞攜帶的氧氣在組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管處與血紅蛋白分離,擴(kuò)散到組織細(xì)胞內(nèi),組織細(xì)胞利用氧通過呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液。通過圖示中的氣體擴(kuò)散方向可知:X是氧氣,Y是二氧化碳。
(4)圖2中的血管是毛細(xì)血管,毛細(xì)血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢.這些特點有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換。
(5)血液在血管內(nèi)的流動方向是:動脈→毛細(xì)血管→靜脈。因此在這三種血管之間流動的方向:②→毛細(xì)血管→①。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)心臟壁主要是由 組織構(gòu)成。
(2)用手捏時,心臟壁最厚的是[ ] 。
(3)肺循環(huán)的起點是 (填標(biāo)號或結(jié)構(gòu)名稱均可)。
(4)心臟不斷推動血液在血管中流動,而血液中的一些白細(xì)胞能吞噬多種病菌,在免疫中屬于人體的第 道防線。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.人體內(nèi)的激素含量很多,能有效地維持人體平衡
B.胰島素分泌過少可能使人患上糖尿病
C.生長激素具有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)各項生命活動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題。
(1)圖中丙曲線表示 的消化過程。
(2)乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為 。
(3)甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化。
(4)食物在圖中的 (填字母)處,最終都分解成被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)表格回答問題:
李大爺?shù)纳眢w狀況一直不好,但工作比較緊張,請你利用所學(xué)知識,根據(jù)下表 A、B、C、D、E、5種食物(各100克,除水和無機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個較為科學(xué)的膳食計劃。
(1)為保證李大爺在緊張的勞動時及時獲得較多的能量,應(yīng)該讓李大爺多吃食物_________。(填序號)
(2)李大爺有時牙齦出血,那么他平時應(yīng)該多吃食物____________。(填序號)
(3)有時他晚上看不清東西,建議他平時應(yīng)多吃食物____________。(填序號)
(4)李大爺若將食物B作為長期主要食物,將易患______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,天平兩端托盤上各放置一個盛水燒杯,杯內(nèi)都插著一根樹枝上兩根樹枝上的葉子數(shù)目有多有少,開始時天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽光下照射,經(jīng)過一段時間后,天平右邊將會下降,其主要原因是( )
A.兩邊樹枝光合作用積累的有機(jī)物量不等
B.杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等的緣故
C.兩邊樹葉蒸騰作用散失的水分量不等
D.兩邊樹枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把兩個同樣的細(xì)胞分別放在清水和鹽水中,細(xì)胞分別呈現(xiàn)兩種狀態(tài),如圖所示。請回答:
(1)圖中的箭頭表示什么意思________________________________。
(2)說出A、B細(xì)胞所處的狀態(tài)名稱及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
A現(xiàn)象的原因:________________________________________。
B現(xiàn)象的原因:________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某些藥物常被封裝在以淀粉制成的膠囊中,以免對胃產(chǎn)生刺激。從消化的特點來看,最可能的原因是( )
A.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 B.膽汁不能消化淀粉
C.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽 D.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出
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