動(dòng)物的行為是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化形成的,對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境有著非常重要的意義。下列不屬于先天性行為的是
A.水螅捕食水蚤
B.草履蟲(chóng)對(duì)鹽水、葡萄糖溶液的不同反應(yīng)
C.蚯蚓會(huì)爬離強(qiáng)烈的陽(yáng)光
D.被臭鼬用臭氣噴射過(guò)的掠食者,再見(jiàn)到臭鼬后避開(kāi)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)四生物卷(解析版) 題型:填空題
小明感冒了,扁桃體發(fā)炎。醫(yī)生給他左手靜脈點(diǎn)滴青霉素。藥物經(jīng)過(guò)怎樣的途徑到達(dá)扁桃體?(題圖見(jiàn)下)
左手靜脈→上腔靜脈→ → → 肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→ → _______→ → 主動(dòng)脈 →扁桃體動(dòng)脈→扁桃體毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)三生物卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理( )
A.炒青菜 B.牛奶 C.紅燒肉 D.炒雞丁
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最小的是
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題
視力良好的人看遠(yuǎn)處和近處的物體都比較清晰,右圖中參與該過(guò)程調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)主要是
A.①和④ B.④和⑤ C.②和③ D.③和④
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)幾種植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的敘述,錯(cuò)誤的是
A.石花菜沒(méi)有根、莖、葉的分化 B.海帶、葫蘆蘚和滿江紅都是孢子植物
C.腎蕨有真正的根、莖、葉分化 D.銀杏種子外面包有肉質(zhì)的果皮
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科目:初中生物 來(lái)源:蘇科版七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試卷(解析版) 題型:判斷題
病毒是一類只有細(xì)胞膜,沒(méi)有細(xì)胞核的微生物。
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科目:初中生物 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
銀杏是植物中的活化石,如果想了解銀杏樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu),常用的科學(xué)方法是( )
A.觀察法 B.比較法 C.調(diào)查法 D.模擬實(shí)驗(yàn)法
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科目:初中生物 來(lái)源:2017中考生物(人教版)專項(xiàng)訓(xùn)練五(解析版) 題型:填空題
菠蘿酸甜多汁、可口開(kāi)胃,但一次食用多了容易造成口腔黏膜破損。
(1)長(zhǎng)時(shí)間保存菠蘿宜冷藏,因?yàn)榈蜏乜梢种芲___________作用,減少有機(jī)物的消耗。
(2)新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎?可利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜進(jìn)行探究。取一塊豬小腸黏膜均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中:向A中滴加15毫升清水,向B中滴加等量新鮮菠蘿汁;放在37℃恒溫條件下,10分鐘后觀察,若A中黏膜____________,B中黏膜出現(xiàn)破損,則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜;若A、B中黏膜均完好,則說(shuō)明新鮮菠蘿汁____________黏膜。
(3)資料顯示,新鮮菠蘿汁中含有一種蛋白酶,會(huì)分解黏膜中的____________成分,從而使黏膜破損。
(4)在吃新鮮菠蘿前,人們常用鹽水浸泡,以防止菠蘿汁破壞口腔黏膜。請(qǐng)你就此提出一個(gè)探究問(wèn)題:______________________?
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